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　　三、存在的問題

　　近年來，各級黨政機關(guān)和事業(yè)單位新進(jìn)人員的入口關(guān)進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范，新進(jìn)干部一般都是受過良好的高等教育，為年輕干部的選拔培養(yǎng)工作提供了源頭活水，有力的推動和促進(jìn)了此項工作。但是在具體操作過程中，仍存在一些不容忽視的問題：

　　年輕干部綜合素質(zhì)參差不齊。一是高學(xué)歷人才來源不廣，數(shù)量不多。近年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的深入實施，國民教育水平不斷提升，回縣工作的大專以上畢業(yè)生逐年增多，三年來，我縣共招錄、安置170余名大專以上畢業(yè)生到全縣各單位工作，對于本縣干部素質(zhì)補充和提升，起到一定積極作用，但由于引進(jìn)人才專業(yè)、身份等客觀條件限制，數(shù)量不足、分布范圍不廣等現(xiàn)象，在一定程度上客觀存在，三年來引進(jìn)的大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷干部，僅占全縣干部總數(shù)的3.8%；二是學(xué)業(yè)水平有高有低，學(xué)歷與能力不相對等。一方面，由于大學(xué)擴招等政策的穩(wěn)步實施，中學(xué)生受到高等教育的面得到了很大擴展，但是新錄用大學(xué)畢業(yè)干部適應(yīng)能力不強、動手能力較差、能力水平與學(xué)歷高低不相對等的現(xiàn)象在一定程度上還普遍存在；另一方面，原有第一學(xué)歷為中?；蛳喈?dāng)學(xué)歷的年輕干部，有的雖在職取得大專以上學(xué)歷，但大多數(shù)都是通過黨校函授等形式取得的，所修專業(yè)與實際工作聯(lián)系不太緊密，對工作能力的提升也未起到很大促進(jìn)作用。由此導(dǎo)致了優(yōu)秀年輕干部的數(shù)量和質(zhì)量，不能滿足領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的需要。

　　實踐鍛煉機制不夠健全。隨著機構(gòu)改革政策逐步貫徹落實，各單位編制、崗位設(shè)置限定，基本是一人一崗，崗責(zé)相應(yīng)，大多數(shù)年輕干部崗位相對固定，一定程度上對干部的輪崗、交流形成制約?，F(xiàn)行的干部一線鍛煉機制，只能為各單位少數(shù)優(yōu)秀年輕干部提供崗位交流、實踐鍛煉的機會，大規(guī)模、多層次、深入的干部交流、鍛煉長效機制還未正式形成，致使大部分年輕干部工作經(jīng)歷少、缺乏鍛煉機會，經(jīng)驗不夠豐富，形成成長的瓶脛。

　　思想觀念解放程度不夠。隨著干部人事制度改革的進(jìn)一步深化，年輕干部成長的空間、渠道和機會得到了一定的擴充，一大批年輕有為的干部通過公開選拔、競爭上崗等形式，走上科級領(lǐng)導(dǎo)或單位中層負(fù)責(zé)人崗位，但由于職位、經(jīng)驗等客觀因素影響以及年輕干部培養(yǎng)、選拔、配備、管理機制不夠健全等因素制約，論資排輩、按年齡排坐次的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)仍舊存在。

　　四、加強年輕干部培養(yǎng)的對策

　　健全人才引進(jìn)機制，豐富源頭活水。一是全面掌握全縣空缺崗位及崗位所需學(xué)歷、專業(yè)等基礎(chǔ)信息，認(rèn)真貫徹落實《漢陰縣引進(jìn)優(yōu)秀人才管理辦法》，下大力氣引進(jìn)學(xué)歷較高、素質(zhì)較好、能力較強的優(yōu)秀年輕干部，充實我縣干部隊伍。堅決貫徹落實優(yōu)秀人才獎勵鼓勵措施，在單位安排、學(xué)習(xí)深造、提拔使用等方面予以傾斜、重點照顧，做到以好的措施引人、用深情關(guān)懷留人，確保人才引的進(jìn)、留的住、用的好。二要探索一般干部交流方式。針對少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門一般干部交流難、工作缺乏積極性等問題，研究出臺《漢陰縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門一般干部交流輪崗辦法》，在實行末位淘汰的基礎(chǔ)上，對一般干部實行同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)、同行業(yè)交流，將優(yōu)秀人才合理流動到更加重要和關(guān)鍵的崗位重點鍛煉，為其提供成長機會，激發(fā)干部隊伍活力。

　　加強干部培養(yǎng)機制，全面提升素質(zhì)。一是進(jìn)一步健全后備干部選拔管理機制。認(rèn)真執(zhí)行《漢陰縣科級后備干部管理辦法》相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)堅持科級后備干部兩輪民主推薦、分層培養(yǎng)、定期考核、動態(tài)管理等制度，將優(yōu)秀年輕干部及時納入后備干部隊伍，加強引導(dǎo)、嚴(yán)格管理，備用結(jié)合，建立一支年績較輕、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)齊備的優(yōu)秀后備干部隊伍。二是注重教育培訓(xùn)。把年輕干部教育培訓(xùn)納入總體規(guī)劃，按照 “缺什么、補什么”的原則，充分運用電教、講黨課、辦培訓(xùn)班等形式，多渠道培訓(xùn)年輕干部，增強工作崗位的適應(yīng)能力。建立組織人事部門牽總、職能部門配合、各單位共同參與的上下一致、分級負(fù)責(zé)干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，增強培訓(xùn)針對性和實效性，充分保證培訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量，切實提升年輕干部素質(zhì)。三是創(chuàng)造機會進(jìn)行實踐鍛煉。按照《漢陰縣民主推薦科級后備干部一線鍛煉辦法》，每年從后備干部庫中選派一定數(shù)量的優(yōu)秀年輕干部，在兩山鄉(xiāng)鎮(zhèn)與川道鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直機關(guān)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同工作崗位之間“上培下派”鍛煉，把缺乏基層工作經(jīng)驗的后備干部選派到農(nóng)村一線、重點項目一線、改制一線、信訪維穩(wěn)和招商引資一線等急難險重崗位鍛煉、經(jīng)受考驗，提高他們克服各種困難、處理復(fù)雜問題的能力和本領(lǐng)；把長期在基層工作的后備干部選調(diào)到縣級機關(guān)和綜合部門進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，開闊干部視野，熟悉各方面工作，增強綜合素質(zhì)。

　　完善干部選任機制，搭建成長平臺。改進(jìn)和完善民主推薦、民主評議等制度，真正做到尊重民意，把群眾的測評推薦結(jié)果作為評價、使用干部的重要依據(jù)，全面打破論資排輩思想，充分拓展年輕干部成長空間，增強干部選任工作的陽光、民主程度和公信度。進(jìn)一步推進(jìn)公開選拔和競爭上崗工作，完善科級領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔辦法，進(jìn)一步規(guī)范程序、便于操作、降低成本、提高質(zhì)量，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供制度保證。健全干部考評體系，把年度考核與平時考核相結(jié)合，組織考核與群眾監(jiān)督相結(jié)合，干部個人述職與群眾評議相結(jié)合，將考核作為了解干部德能勤績廉的重要途徑，并使考核結(jié)果在干部獎懲、任免、升降中有效運用。試行領(lǐng)導(dǎo)干部任期制，研究制定不稱職領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，加大調(diào)整不稱職領(lǐng)導(dǎo)干部的力度，真正形成能上能下、充滿活力的干部選拔任用機制，為年輕干部的成長搭建廣闊平臺，提供更多機會。(中共漢陰縣委常委、組織部長　耿國泉　副部長　王興山　 干部　吳路平　?！】。?

（責(zé)編：趙舒文）