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二、建好三支隊(duì)伍，健全留守學(xué)生服務(wù)體系

良好的服務(wù)體系對(duì)留守學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。南江縣堅(jiān)持“家庭缺位、學(xué)校進(jìn)位、社會(huì)補(bǔ)位”的工作思路，標(biāo)本兼治，形成合力，抓好三支隊(duì)伍建設(shè)，健全服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、抓好代理家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮教育主渠道作用，強(qiáng)化教師責(zé)任，以教師為主體，抓好代理家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。教師作為代理家長(zhǎng)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)質(zhì)量，在思想道德、生活行為習(xí)慣上象父母一樣關(guān)愛和教育留守學(xué)生，堅(jiān)持每周寫關(guān)愛留守學(xué)生周記，每周開展一次與留守兒童的交心談心活動(dòng)，每月與留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次溝通交流，形成了以留守學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。截止目前，全縣共有6000多名教師成為代理家長(zhǎng)，同時(shí)也成為了留守學(xué)生的知心朋友和精神寄托。

2、抓好志愿者服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。以“五老”為主體，以縣城中小學(xué)生、企事業(yè)機(jī)關(guān)干部為補(bǔ)充，抓好關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，

并切實(shí)對(duì)留守學(xué)生做好“三管”（管學(xué)習(xí)、管思想、管身體）、做到“四掌握”（掌握家庭背景、掌握思想表現(xiàn)、掌握行為習(xí)慣）、當(dāng)好“五員”（情感溝通員、行為監(jiān)護(hù)員、生活管理員、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員、成長(zhǎng)指導(dǎo)員）。目前，全縣已向社會(huì)招募1000多名有文化、高素質(zhì)、熱愛公益事業(yè)的志愿者，通過(guò)開展“五個(gè)一”（每周與留守學(xué)生面對(duì)面交流一次，每月給留守學(xué)生一封信，每月與留守學(xué)生班主任聯(lián)系一次，每月與留守學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次，主要節(jié)假日與留守學(xué)生團(tuán)聚一次）活動(dòng)，既給予留守學(xué)生情感補(bǔ)償，又引領(lǐng)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3、抓好結(jié)對(duì)式幫扶隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開展，以副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為主體，抓好結(jié)對(duì)式幫扶隊(duì)伍建設(shè)，要求每個(gè)副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部每人結(jié)對(duì)幫扶１名留守學(xué)生，每年完成“五個(gè)一”任務(wù)：即每年到留守學(xué)生一次、與留守學(xué)生談一次心、為留守學(xué)生推薦一本好書、給留守學(xué)生寫一封信、與留守學(xué)生的父母溝通一次。目前，我縣600多名副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部均結(jié)對(duì)幫扶了至少１名留守學(xué)生，通過(guò)面對(duì)面交流、心與心溝通，進(jìn)一步加強(qiáng)了留守學(xué)生思想道德教育。

三、實(shí)施三方互動(dòng)，拓展留守學(xué)生關(guān)愛渠道

沒有社會(huì)的全方位關(guān)注，就沒有關(guān)愛留守學(xué)生工作的長(zhǎng)足進(jìn)步。南江縣堅(jiān)持把留守學(xué)生教育管理工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體目標(biāo)，政府、社會(huì)、家庭三方互動(dòng)，共同參與，齊心協(xié)力抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。