因此,學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),不僅要重視個人學(xué)習(xí),更要關(guān)注組織學(xué)習(xí);不僅要重視向書本學(xué)習(xí),更要強調(diào)向?qū)嵺`學(xué)習(xí);不僅要重視向朋友學(xué)習(xí),還要注重向?qū)κ稚踔翑橙藢W(xué)習(xí);不僅要重視學(xué)習(xí)本身,更重要的是通過學(xué)習(xí)提升組織的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、競爭力和生命力。在英文中,“學(xué)習(xí)型組織”寫作Learning Organization,而不是Studying Organization。從語義上說,把握learning和studying的差別,是理解學(xué)習(xí)型組織的訣竅之一。十七屆四中全會《決定》在談到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織時指出:在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),增強創(chuàng)新能力,使各級黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子——這體現(xiàn)了我們黨建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的基本要求。
要進一步把握學(xué)習(xí)型組織的特點,不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五項修煉”。筆者根據(jù)其“五項修煉”的邏輯順序,由淺入深地排列如下:一是“個人的知識技能掌握”(英文是personal mastery,目前國內(nèi)通常譯為“自我超越”,似不準(zhǔn)確),個人通過日常學(xué)習(xí)不斷自我更新;二是“團隊學(xué)習(xí)”,通過公開討論、相互溝通和理解,讓個人的學(xué)習(xí)變?yōu)榧w的智慧;三是“建立共同愿景”,通過團隊學(xué)習(xí)讓組織成員創(chuàng)造公共認(rèn)同,同心同德去奮斗;四是“改變心智模式”,在不斷學(xué)習(xí)中不斷突破舊思維的束縛,用中國流行的話說就是“不斷解放思想換腦筋”;五是“系統(tǒng)思考”,讓整個組織具有總攬全局的能力,這是學(xué)習(xí)型組織的最高境界,也是最重要的一項修煉。一個組織如果能夠順利轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)型組織,不僅能擁有更高的組織績效,更能激發(fā)組織的生命活力。
提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,凸顯了我們黨銳意進取的可貴品質(zhì)和危機意識、憂患意識
上述“五項修煉”,都是針對企業(yè)而言的,一個企業(yè)能夠做到這五點實屬不易。對于一個執(zhí)政黨而言,要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,無疑比企業(yè)更加艱難,其意義當(dāng)然也更為重大。中國共產(chǎn)黨提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略目標(biāo),體現(xiàn)了知難而上、銳意進取的可貴品質(zhì),也凸顯了我們黨的危機意識和憂患意識。正如十七屆四中全會《決定》所說:世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設(shè)提出了新的要求,全黨必須居安思危,增強憂患意識,常懷憂黨之心,恪盡興黨之責(zé),勇于變革、勇于創(chuàng)新,永不僵化、永不停滯,確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列。
堅持不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、開放學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),用時代發(fā)展要求審視自己、以改革創(chuàng)新精神提高和完善自己,不斷推進黨建的實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新,增強黨的創(chuàng)造活力,勇于變革、勇于創(chuàng)新,永不僵化、永不停滯。這正是學(xué)習(xí)型組織的宗旨和要義,也是中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的本質(zhì)和關(guān)鍵之所在。
(作者為上海交通大學(xué)國際與公共事務(wù)學(xué)院院長、教授)
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