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1. 高校領(lǐng)導(dǎo)班子要牢固樹(shù)立執(zhí)政意識(shí)

執(zhí)政意識(shí)是執(zhí)政主體對(duì)黨的執(zhí)政地位和作用這一客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映，是對(duì)執(zhí)政黨為什么執(zhí)政、怎樣執(zhí)政、執(zhí)政面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及應(yīng)對(duì)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。執(zhí)政意識(shí)實(shí)際上就是一個(gè)責(zé)任感、使命感、自覺(jué)性問(wèn)題，是提高執(zhí)政能力的重要前提，直接影響著執(zhí)政能力的發(fā)揮。一般而言，一個(gè)具有強(qiáng)烈執(zhí)政意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，總會(huì)尋求各種途徑自覺(jué)認(rèn)識(shí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)思考問(wèn)題，在提高自身能力上傾注心血，殫精竭慮，不懈奮斗。因此，推進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)應(yīng)將執(zhí)政意識(shí)教育置于首位。

2.堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

我們要堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持和改善基層黨的組織建設(shè)，必須堅(jiān)持和完善黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

一是要處理好黨政之間、黨政一把手之間、領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的關(guān)系。要明確“黨委領(lǐng)導(dǎo)”是“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨委不能包辦，代替校長(zhǎng)行使法律規(guī)定的職權(quán)；“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”，不能削弱黨委領(lǐng)導(dǎo)，更不能脫離黨委領(lǐng)導(dǎo)。黨委書(shū)記應(yīng)積極支持校長(zhǎng)在職權(quán)范圍內(nèi)開(kāi)展工作，不應(yīng)包攬行政事務(wù)，校長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)向黨委報(bào)告情況，在決定重大問(wèn)題前，黨政一把手應(yīng)及時(shí)通氣、溝通思想、取得共識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要明確成員之間只有分工不同，沒(méi)有地位高低，要能夠顧全大局、坦誠(chéng)相見(jiàn)。

二是加強(qiáng)管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。隨著依法治國(guó)方略的實(shí)施和高校民主化、法制化建設(shè)的推進(jìn)，要求黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制這一領(lǐng)導(dǎo)體制必須要以依法治?！安④壒策M(jìn)”，在法治條件下更加完善。教育主管部門(mén)應(yīng)盡快制定出臺(tái)具有權(quán)威性、可操作性的“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施細(xì)則”，以更加有效的指導(dǎo)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的貫徹實(shí)施；同時(shí)，高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和《高?；鶎狱h組織工作條例》，盡快制定合法規(guī)范、切實(shí)可行的“學(xué)校章程”，將這一領(lǐng)導(dǎo)體制真正落到實(shí)處。

三是強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力，進(jìn)一步提升高校民主治校的水平。要尊重并強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力，發(fā)揮教授治校的作用。大學(xué)的權(quán)力結(jié)構(gòu)主要由學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力兩大權(quán)力系統(tǒng)組成。大學(xué)是創(chuàng)造知識(shí)、傳授知識(shí)、傳承文明、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的特殊單元，大學(xué)要真正起到其原本意義上的作用，就應(yīng)在其內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)中科學(xué)劃分權(quán)力界限，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)權(quán)力的作用。