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二、準(zhǔn)確把握黨性教育的時(shí)代性要求

會(huì)議對(duì)黨性教育的時(shí)代性特征和時(shí)代性要求作了深刻闡述。與會(huì)代表認(rèn)為，不同歷史時(shí)期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性有不同要求，黨性教育的具體內(nèi)容和要求是隨著黨所面臨的形勢(shì)和任務(wù)的變化而變化的。只有緊扣時(shí)代主題，賦予黨性新的時(shí)代內(nèi)涵，黨性教育才更具現(xiàn)實(shí)意義。代表們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的論述角度新、視野寬、見(jiàn)解獨(dú)到。中央文獻(xiàn)研究室副主任李捷認(rèn)為，增強(qiáng)共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，是加強(qiáng)黨性教育最鮮明的時(shí)代特征，理想和信念的淡漠和動(dòng)搖，必然導(dǎo)致黨性的淡漠和動(dòng)搖。只有打牢理想和信念堤壩，才能打牢黨性的堤壩。有的同志認(rèn)為，黨性的時(shí)代特征是由黨的政治綱領(lǐng)、政治路線(xiàn)和黨員成份的不斷變化決定的，黨性教育的時(shí)代性就是要把革命傳統(tǒng)與時(shí)代要求結(jié)合起來(lái)，著眼于對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論思考，對(duì)時(shí)代課題的理論反思，找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)。有的同志認(rèn)為，黨性教育的時(shí)代性要求，要從領(lǐng)導(dǎo)干部存在的實(shí)際問(wèn)題來(lái)把握，把存在的問(wèn)題找準(zhǔn)，時(shí)代性要求就能把握好，問(wèn)題也能解決好。有的同志認(rèn)為，在理論研究方面也要注意把握黨性教育的時(shí)代性要求，要瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題。有的同志從歷史的角度來(lái)看黨性教育的時(shí)代性，在民主革命時(shí)期黨性表現(xiàn)為不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚谟?jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期黨員的黨性表現(xiàn)為吃苦在前、服從指揮，在新的歷史時(shí)期，黨性時(shí)代性要求突出表現(xiàn)為政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔等。

三、積極推進(jìn)黨性教育科學(xué)化

推進(jìn)黨性教育科學(xué)化，是會(huì)議討論的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。與會(huì)代表認(rèn)為，十七屆四中全會(huì)提出黨的建設(shè)要提高科學(xué)化水平，黨性修養(yǎng)和理想信念是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，因此必須研究黨性教育科學(xué)化問(wèn)題。提高黨性教育的科學(xué)化水平，首先要準(zhǔn)確把握黨性教育的新特點(diǎn)，探索黨性教育的新規(guī)律。實(shí)現(xiàn)黨性教育的科學(xué)化，既要從黨性教育內(nèi)容上來(lái)考慮，也要從改進(jìn)教育的方式方法上來(lái)思考；既要從體制機(jī)制創(chuàng)新上來(lái)考慮，又要從干部隊(duì)伍的狀況上來(lái)研究。中國(guó)延安干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)陳燕楠認(rèn)為，要注重把握共產(chǎn)黨的黨性與執(zhí)政黨黨性的交叉點(diǎn)，一方面堅(jiān)持共產(chǎn)黨的黨性原則，另一方面探索政黨執(zhí)政的一般規(guī)律，圍繞“執(zhí)政黨是一個(gè)什么樣的黨，執(zhí)政黨的黨員怎樣才算合格”這一重大課題開(kāi)展黨性教育。有的同志認(rèn)為，黨性教育要在綜合運(yùn)用多種教育方式上下功夫，形成多種途徑、多種方式、多種制度在時(shí)間上繼起、在空間上并存的綜合性體系和立體化模式，堅(jiān)持黨性分析與黨性教育相結(jié)合；潛移默化與正面引導(dǎo)相結(jié)合；黨性教育與選人用人相結(jié)合；訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后黨性教育相結(jié)合；集中教育與終生教育相結(jié)合。有的同志認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部是黨性教育的主體，要尊重發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的主體作用，不宜用強(qiáng)行灌輸?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展黨性教育，要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?nèi)パ芯?、去思考。有的同志認(rèn)為，繼承光榮傳統(tǒng)是推進(jìn)黨性教育科學(xué)化的重要方面，要注重研究老一輩、學(xué)習(xí)老一輩，從老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的生平業(yè)績(jī)、思想理論、精神品質(zhì)中增強(qiáng)黨性教育的感染力。