1.充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。思想政治理論課是大學(xué)生素質(zhì)教育中集掌握知識、提高覺悟、堅定信念、增強能力于一體的重要課程，是高校加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的主渠道。我們認(rèn)為，提高思想政治理論課教學(xué)效果，必須遵循規(guī)律，必須從80后、90后大學(xué)生群體的實際出發(fā)，要把“以情感人”融入到教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位的發(fā)揮上。在理論課教學(xué)中我校摸索出了“學(xué)生參與式教學(xué)”、“自主性學(xué)習(xí)”，對課堂教學(xué)“全過程綜合評價”等“情”和“理”有機結(jié)合、使學(xué)生心悅誠服的教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)的教師授課“一言堂”、學(xué)生考試“一張卷”、偏重理論的教學(xué)模式。為將理論以鮮活、豐富的形式展現(xiàn)在課堂上，教師們廣泛搜集能夠打動學(xué)生心靈的典型案例，制作圖文音并茂的多媒體課件；用學(xué)生感興趣的話題啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考問題，組織課堂討論；靈活運用小論文演講、朗誦、小品劇等方式深化課堂講授的效果；在與本市和平區(qū)人民法院共建法律素質(zhì)教育基地上實現(xiàn)情境教學(xué)，組織學(xué)生到法庭旁聽真實案件庭審，聘請資深法官為學(xué)?？妥淌?，定期舉辦法官進(jìn)校園系列法律宣傳講座。在考試、考核方式上，我們做出了新的探索，將學(xué)習(xí)態(tài)度、品行等情感因素納入考核，將學(xué)習(xí)興趣、聽課態(tài)度、思考問題能力、參加社會實踐情況和筆試一起綜合評定，不僅考核學(xué)生掌握理論知識的情況，而且考核學(xué)生的立場、觀點和價值取向，及時將學(xué)生們關(guān)注、關(guān)心的社會熱點事件與人物，引入教學(xué)，將2008天津市感動校園提名獎獲得者王滿堂同學(xué)、多次義務(wù)獻(xiàn)血的張立飛同學(xué)、挺身而出勇救落水老人的朗比博和趙文超同學(xué)、長時間治療和照顧嚴(yán)重?zé)齻颊叩娜螡瑢W(xué)、出色完成奧運志愿服務(wù)任務(wù)的14名學(xué)生志愿者的事跡作為鮮活的教學(xué)案例，充分發(fā)揮老前輩和身邊人、身邊事的教育、感染和帶動作用。同時，教師們把對學(xué)生的關(guān)愛從課上向課外延伸，社科部黨支部全體黨員集體自愿資助了多名家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2.結(jié)合專業(yè)實際、學(xué)校實際，建設(shè)思想政治教育的載體。“醫(yī)乃仁術(shù)”、“大醫(yī)精誠”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在天津中醫(yī)藥大學(xué)的校訓(xùn)“進(jìn)德修業(yè) 繼承創(chuàng)新”中，進(jìn)德是第一位的。因此，學(xué)校在人才培養(yǎng)中十分注重學(xué)生“德”的教育，深挖各類課程思想政治教育資源，把“以情感人”與職業(yè)道德教育緊密結(jié)合，融入到傳授醫(yī)學(xué)知識的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺加強道德修養(yǎng)、提高思想覺悟。教師在專業(yè)課教學(xué)中加強愛中醫(yī)藥事業(yè)、愛學(xué)校的情感教育，用中醫(yī)藥在中華民族發(fā)展史和在現(xiàn)實生活中提高人民群眾健康水平的重要作用教育和激勵學(xué)生；用扁鵲、華佗、張仲景、李時珍等古代名醫(yī)懸壺濟世、一心一意為患者解難的事跡，激勵學(xué)生樹立救死扶傷、大醫(yī)精誠的職業(yè)精神；以學(xué)校哈荔田、顧小癡、陸觀虎、阮士怡等中醫(yī)學(xué)家為代表的一大批專業(yè)課教師率先垂范、言傳身教，在專業(yè)教學(xué)中以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格，給大學(xué)生以潛移默化的影響。學(xué)校建立了職業(yè)道德課和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課的“實驗室”——生命意義展室。展室里陳列著以學(xué)校錢亞勇教授為代表的數(shù)百位自愿為醫(yī)學(xué)事業(yè)捐獻(xiàn)遺體者的感人事跡和遺囑，用遺體捐獻(xiàn)者獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的精神，培養(yǎng)師生高尚的道德情操和大醫(yī)精誠精神。
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