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解決農(nóng)民工進(jìn)城的瓶頸問(wèn)題——以積分制為試點(diǎn)探索農(nóng)民工進(jìn)城制度設(shè)計(jì)

李啟紅在審議政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，溫總理工作報(bào)告明確提出，要有計(jì)劃有步驟地解決好農(nóng)民工在城鎮(zhèn)的生產(chǎn)、生活的問(wèn)題，這個(gè)提法確實(shí)說(shuō)出了廣大農(nóng)民工的心聲，也說(shuō)明中央和國(guó)務(wù)院對(duì)農(nóng)民工的關(guān)心。

李啟紅說(shuō)，現(xiàn)在廣東的外來(lái)農(nóng)民工比較多，比如中山戶(hù)籍人口與外來(lái)人口已經(jīng)是1：1，農(nóng)民工的人才隊(duì)伍成為了中山市的重要建設(shè)隊(duì)伍。按溫總理的要求，如何讓農(nóng)民工生活得更有尊嚴(yán)、生活的更有幸福感？中山市于三年前就已探索出一種叫積分制的管理辦法。

流動(dòng)人口積分制管理是農(nóng)民工進(jìn)城制度設(shè)計(jì)的一個(gè)有益探索，在流入地建立一套流動(dòng)人口積分管理體系，按照工作年限、文化程度、技能水平、投資規(guī)模、納稅額度、獲獎(jiǎng)等級(jí)、計(jì)劃生育、遵紀(jì)守法等情況，對(duì)流動(dòng)人口進(jìn)行積分登記，按累計(jì)積分額度享受相應(yīng)公共服務(wù)。比如參加義務(wù)捐血、見(jiàn)義勇為的，可以加分。

李啟紅表示，“弘揚(yáng)一種精神文明的風(fēng)尚，能夠達(dá)到一定分值的，我們主要解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是解決戶(hù)口的問(wèn)題，另一個(gè)就是解決農(nóng)民工小孩入公辦學(xué)校讀書(shū)的問(wèn)題?！?目前已有6.6萬(wàn)流動(dòng)人口子女入讀公辦學(xué)校，占流動(dòng)人口子女總數(shù)40%，流動(dòng)人口子女適齡兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%。對(duì)在公辦學(xué)校就讀的廣東籍學(xué)生，在我市居住的流動(dòng)人口科技人員子女，在我市連續(xù)居住5年以上、符合要求的外省籍流動(dòng)人員子女，免收雜費(fèi)和課本費(fèi)。在民辦學(xué)校就讀、符合條件的流動(dòng)人員子女，給予學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助?，F(xiàn)在我們已有4700多個(gè)外來(lái)務(wù)工的小孩入讀到了公辦學(xué)校，今年繼續(xù)安排3000個(gè)入戶(hù)指標(biāo)、6000個(gè)入學(xué)指標(biāo)。

我國(guó)有2億多農(nóng)民工，由于戶(hù)籍制度等原因，大多數(shù)農(nóng)民工在為城市工作的同時(shí)無(wú)法享受相應(yīng)公共服務(wù)。流動(dòng)人口積分制管理有利于推進(jìn)農(nóng)民工基本公共服務(wù)均等化和市民化，引導(dǎo)農(nóng)民工提升自我素質(zhì)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，增強(qiáng)流入地政府人口宏觀調(diào)控能力，為我國(guó)戶(hù)籍制度改革和流動(dòng)人口管理探索經(jīng)驗(yàn)，讓農(nóng)民工共享市民尊嚴(yán)。

李啟紅建議，以珠三角地區(qū)為試點(diǎn)全面推行流動(dòng)人口積分制管理，通過(guò)國(guó)家省市共建模式探索解決農(nóng)民工進(jìn)城的瓶頸問(wèn)題，實(shí)施各級(jí)政府財(cái)政分擔(dān)，為全國(guó)農(nóng)民工進(jìn)城制度設(shè)計(jì)探索經(jīng)驗(yàn)。一是探索共建農(nóng)民工小區(qū)。在農(nóng)民工密集地區(qū)建設(shè)農(nóng)民工集中居住區(qū)，國(guó)家在小區(qū)基建經(jīng)費(fèi)方面給予支持。二是實(shí)施跨區(qū)域資源互認(rèn)共享。珠三角各市統(tǒng)一積分制管理，共享積分資源，相認(rèn)社保、培訓(xùn)、教育等要素。三是探索發(fā)行農(nóng)民工子女教育券。對(duì)在珠三角區(qū)域工作的農(nóng)民工國(guó)家省市三級(jí)分別給予一定資金支持，以教育券形式解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題。建議國(guó)家以全國(guó)生均教育經(jīng)費(fèi)根據(jù)給予支持。四是實(shí)施農(nóng)民工素質(zhì)提升計(jì)劃。鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育，推動(dòng)農(nóng)民工素質(zhì)再造，為農(nóng)民工子女就讀職業(yè)院校提供方便。