六、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,教師就是奠基者。有好的教師,才可能有好的教育。我國(guó)有1600萬(wàn)教育工作者,他們長(zhǎng)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè),默默耕耘,不計(jì)名利,甘為人梯,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是必須看到,我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強(qiáng)、教師管理機(jī)制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫任務(wù)。
教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者,成為具有教育智慧的學(xué)者,成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人,從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書(shū),更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),“學(xué)為人師,行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣,具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。為了提高教師業(yè)務(wù)水平,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān),完善教師退出機(jī)制;加強(qiáng)學(xué)校崗位管理,創(chuàng)新聘用方式,完善激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性;加快完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式,造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,必須辦好師范教育。教育是為人類(lèi)文化承先啟后的事業(yè)。以教育為職業(yè)者,必須具有淡泊名利的高尚志趣,刻苦勤學(xué)的精神,誠(chéng)摯友愛(ài)的感情。師范教育的目標(biāo)絕不是造就“教書(shū)匠”,而是要造就堪為人師的教育家。師范教育不能僅注重讓學(xué)生在知識(shí)、能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面得到應(yīng)有的發(fā)展,更要注重未來(lái)教師氣質(zhì)的培養(yǎng),最重要的是文化熏陶。師范學(xué)校的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,不限于教學(xué)的技能,而尤其在于多年的教育文化氛圍中涵濡浸漬,使學(xué)生對(duì)教育實(shí)踐的興趣油然而生,對(duì)于教育事業(yè)的敬仰日益堅(jiān)定。
要特別重視加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。這是我國(guó)教師隊(duì)伍的薄弱環(huán)節(jié)?,F(xiàn)在,一些地方農(nóng)村教師工作環(huán)境和生活條件還比較艱苦,醫(yī)療、社保、住房、交通等方面的保障水平還不高。受各種因素制約,農(nóng)村教師隊(duì)伍總體上學(xué)歷偏低、年齡偏大。必須創(chuàng)新農(nóng)村教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制,吸引更多的優(yōu)秀人才從教。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。同時(shí),完善相關(guān)制度和政策,關(guān)心農(nóng)村教師生活和成長(zhǎng),使優(yōu)秀教師在農(nóng)村能夠進(jìn)得來(lái)、留得住、用得好。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,在工資、職務(wù)職稱(chēng)等方面實(shí)行傾斜政策,有條件的地方要逐步提高津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。
尊師重教是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。一個(gè)國(guó)家重視不重視教育,首先要看教師的社會(huì)地位。各級(jí)政府都要滿腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作,積極改善教師的工作和生活條件,吸引更多優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。要認(rèn)真落實(shí)教師績(jī)效工資等政策措施,制定和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策和住房?jī)?yōu)惠政策,依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡,讓尊師重教蔚然成風(fēng),讓教師成為全社會(huì)最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。
強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教,強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。在一個(gè)擁有13億人口的大國(guó),推進(jìn)教育事業(yè)改革和發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)?!毒V要》的制定和實(shí)施只是一個(gè)新的起點(diǎn),辦好人民滿意的教育任重而道遠(yuǎn)。我們要在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,解放思想,開(kāi)拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,扎實(shí)工作,努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的新局面。(本文系溫家寶總理7月13日在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話)
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