譚千秋老師的事跡就催人淚下。2008年5月12日汶川地震發(fā)生時，四川省德陽市東汽中學的譚千秋老師正在給學生們上課，教學樓坍塌的瞬間，譚老師張開雙臂，將4個學生死死地護在身下，4個學生得救了，他卻不幸遇難，獻出了51歲的生命。（5月17日《長沙晚報》）
人們在被老師們的英雄壯舉感動的同時，也提出了質疑，為什么地震中死傷的學生特別多？倒塌的教學樓特別多？針對這些質疑，教育部的發(fā)言人王旭明在5月15日的新聞發(fā)布會上解釋說，這次汶川地震發(fā)生在下午2點28分，正是學生集中上課的時間，所以，造成老師、學生傷亡比較集中。（5月16日《新京報》）而抗震工程專家、中科院院士周錫元說，學校在抗震方面存在幾個先天缺陷：一是教室房間大，容易倒塌；二是教學需要良好的光線，采光使用大面積的窗戶設計，相應地使得墻的面積大大縮減；三是一般教學樓都采用單面、外廊的走廊設計，抗震能力相對較弱。（5月17日科學網）
人們質疑教學樓倒塌比例高，其實是在問教學樓是否存在“豆腐渣”現象。可這個問題，無論是教育部的發(fā)言人還是工程專家，都不愿意提及。相反，他們似乎都想告訴人們，地震造成師生大量傷亡是必然的。
這就有點讓人搞不懂，難道沒有“豆腐渣”，教學樓大面積倒塌就正常么？既然知道教學樓抗震能力差，那當初設計和建設時，為什么不提高教學樓的抗震標準？如果讓教學樓更加抗震，不但地震來時，教學樓不會倒塌，師生們不會有性命之虞，而且還可以成為災民們的避難地。就比如這次地震，如果教學樓不倒塌，相當多的災民就不用露天安置了，完全可以臨時住到教學樓中。
我們常說“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，可對照地震慘烈現場，我們發(fā)現，原來師生們一直處于高危環(huán)境中，只要有地震，只要地震造成房屋倒塌，教學樓必先倒塌，師生們必先受害。
不知道英雄老師們的事跡，這次能否警醒人們，以后建設教學樓要提高抗震標準，讓教學樓堅固于其它建筑，讓師生們多些安全感。（張鐵鷹）
（責編：李艷）
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