在傳統(tǒng)習(xí)俗之外設(shè)置那么多拜年的對象，還要使用行政手段進(jìn)行組織，難道不是把官意強(qiáng)加于民俗嗎？
1 月17日中國政府網(wǎng)消息，教育部日前發(fā)出通知，要求全國各級各類學(xué)校，于春節(jié)期間組織學(xué)生參與“給祖國母親拜大年”活動。這項(xiàng)活動將于春節(jié)期間在網(wǎng)上開展。拜年網(wǎng)頁的內(nèi)容設(shè)計(jì)為:一拜壯美河山，二拜炎黃始祖，三拜歷代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜億兆黎民。教育部通知要求，各地教育行政部門和各級各類學(xué)校要高度重視此次活動，因地制宜地做好宣傳組織。
教育部的通知開宗明義地申明了開展“給祖國拜年”活動的目的和意義，對于這樣的良好愿望，誰也不會非議。但面對“給祖國拜年”以及教育部的部署，我總有一種怪怪的感覺。
拜年是人與人之間的禮儀。或長幼之間，或尊卑之間，或親友之間……無論是拜者，還是被拜者，雙方都是具體的有血有肉的人。而“祖國”只是一種抽象的組織形態(tài)，雖然它常常被稱為“母親”，但那只是一種比喻而已?！皦衙篮由健笔俏锊皇侨?，“炎黃始祖”、“歷代英杰”和“革命先烈”是故人，而“英雄模范”和“億兆黎民”只是看不見摸不到的概念，這六大對象當(dāng)然都可以拜，但與“拜年”何干？
拜年是一個(gè)互動的過程。按照過年的傳統(tǒng)，拜年時(shí)對方也要有所表示，比如拿出點(diǎn)心、糖果等加以款待，對卑幼還要送上紅包(壓歲錢)，甚至必須“還年”，即以回訪的形式給對方拜年——“寧欠人家錢，不欠人家年”，可見“還年”的重要性。中國講究“禮尚往來”，因?yàn)樵凇盎印敝校榈靡詡鬟f，年才有氣氛?？伞白鎳被颉傲荨钡膶ο笤趺磁c國人“互動”呢？
- 2010-01-18在“給祖國拜年”中學(xué)會感恩
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