“別高估了中國(guó)人”
中國(guó)是不是讓我們惶恐不安？如果那種不安在侵蝕我們自己的力量，那就沒(méi)有必要了。來(lái)自美國(guó)密歇根州的教育學(xué)教授趙勇（音譯），最近批評(píng)了美國(guó)試圖效仿印度和中國(guó)孩子所受教育的做法。通常，這些國(guó)家有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)化教育”，即十分重視數(shù)學(xué)和科學(xué)，但輕視藝術(shù)和人文學(xué)科。
到底是該讓小孩子學(xué)習(xí)如何死記硬背和考試，還是希望他們能有創(chuàng)造力和批判性地思維？趙先生在中國(guó)長(zhǎng)大、上大學(xué)，在美國(guó)讀研究生，他更贊同美國(guó)的教育體制，但現(xiàn)在它們行將消失。他說(shuō)，美國(guó)人想要用發(fā)展中國(guó)家如中國(guó)、印度的方法教育孩子，而其他國(guó)家都在改革他們的體制，使之更像美國(guó)，因?yàn)槌晒τ匈囉趧?chuàng)造力。
趙先生說(shuō)，狹隘的標(biāo)準(zhǔn)化教育忽視了學(xué)生在其他領(lǐng)域的潛力，特別是在藝術(shù)方面。他說(shuō)，美國(guó)的優(yōu)勢(shì)源于其個(gè)人創(chuàng)業(yè)者。研究顯示，一些亞洲國(guó)家的學(xué)生知道更多科學(xué)事實(shí)，而美國(guó)人擅長(zhǎng)科學(xué)分析推理，而事實(shí)是可以通過(guò)參考書(shū)查到的。“美國(guó)學(xué)校更善于教你做出良好的決定?！壁w先生說(shuō)，“而在中國(guó)，學(xué)生只知道死記硬背?！泵馈洞笪餮笤驴焚Y深記者詹姆斯·法洛斯曾撰文介紹自己一家人在中國(guó)的3年時(shí)光，他有類似的看法，認(rèn)為我們往往高估中國(guó)人、低估自己。他表示，有不少華人科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但沒(méi)有一個(gè)出自中國(guó)大學(xué)。他認(rèn)為，美國(guó)的高等教育是我們的兩大優(yōu)勢(shì)之一，如果放任衰落將危及我們自身。
另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是移民。我們?nèi)阅芪褛w先生這樣的人，他們知道在美國(guó)能做得更好。我給趙先生打電話時(shí)，他人在華盛頓，參加一個(gè)由亞洲協(xié)會(huì)舉辦的漢語(yǔ)教育研討會(huì)。亞洲協(xié)會(huì)正推動(dòng)美國(guó)增加漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校數(shù)量，但這不僅是出于語(yǔ)言本身的考慮。美國(guó)人需要放眼全球，加深對(duì)世界的了解。
在一些美國(guó)人看來(lái)，中國(guó)是一個(gè)突然蹦出來(lái)的龐然大物，勢(shì)不可擋，就像以前的蘇聯(lián)或日本一樣。這種想法真不幸，我們是該關(guān)注中國(guó)，但不是惶恐不安，否則會(huì)擾亂我們自己做事的方式。（::作者 ［美］ Jerry Large ::譯者 黃義務(wù) ::美國(guó)《西雅圖時(shí)報(bào)》）
- 收藏
- 訂閱
- 發(fā)給好友
- 我來(lái)說(shuō)兩句
- 關(guān)閉此頁(yè)
- 【字號(hào) 大 中 小】
- 2010-02-27獸獸門：我們的教育培養(yǎng)不出男子漢？
- 2010-02-25警惕把教育當(dāng)成城市化的工具
- 2010-02-23沒(méi)有問(wèn)責(zé)，“教育投入4%”還很懸
- 2010-02-25假民校困擾教育均衡發(fā)展
- 2010-02-22十?dāng)?shù)年未曾跨越4%看教育之弱勢(shì)
- 2010-02-22教育投入是個(gè)財(cái)政體制問(wèn)題
- 2010-02-22春晚節(jié)目被批不懂教育的背后
|
|