“隨著出生人口基數(shù)的下降，特別是隨著18歲到22歲適齡大學生青年數(shù)量的減少，某些高校，特別是某些民辦學校和獨立學院離破產(chǎn)可能不遙遠了。”全國人大代表、武漢大學校長顧海良最近對記者表示，中國某些高校的破產(chǎn)危機并非聳人聽聞。（《中國青年報》3月24日）
隨著出生人口的減少和參加高考的考生人數(shù)的減少，少數(shù)高校因生源不足而導致破產(chǎn)，這是必然的趨勢，這樣的說法實際上根本談不上是新觀點，我國臺灣地區(qū)當前的高校招生困局和部分高校破產(chǎn)就已經(jīng)為我們大陸高校未來招生局面提供了前例。但是，某些高校在未來幾年因生源不足而破產(chǎn)，這不一定是壞事，相反可能是好事。
首先，因生源不足而破產(chǎn)的高校絕對不會是社會評價高的優(yōu)質(zhì)資源的名牌高校，只會是那些各種力量均薄弱的劣質(zhì)高校。可以預測到的是未來將要破產(chǎn)的高校主要是學費昂貴，專業(yè)設置不合理、不適合時代和市場需求，學生就業(yè)比較難，學校師資力量比較差，社會評價比較低的高校，也就是那些通過各種欺騙手段招生的私立大學或二級獨立學院。這類高校的破產(chǎn)實質(zhì)上是淘汰不合格的高校，是高校競爭的優(yōu)勝劣汰，可以說完全符合高校教育資源的優(yōu)化，符合大學教育和高校教學整體發(fā)展的趨勢，也是我國高校整體向前的發(fā)展的必然要求。
其次，高校破產(chǎn)有助于淘汰不合格的大學教師和推動優(yōu)秀教師流動。當前少數(shù)劣質(zhì)高校中的一些教師不僅素質(zhì)低，而且教學水平和學術研究能力都比較低，學術腐敗嚴重，根本不適應大學的教學要求，甚至是誤人子弟。如果這些劣質(zhì)高校破產(chǎn)，必然導致這些能力和素質(zhì)低下的高校教師失業(yè)，這實際上是淘汰不合格、不稱職的大學教師。但是，同時這些劣質(zhì)高校中的部分優(yōu)秀教師在學校破產(chǎn)后會不得不重新找工作，可能去研究機構(gòu)工作，也可能去其他高校繼續(xù)教學，總之有利于推動優(yōu)秀的高校教師的流動。
最后，當前大多數(shù)劣質(zhì)高校的存在，本身就是弊大于利，劣質(zhì)高校的破產(chǎn)有利于減輕社會負擔，促進社會進步。一是招生通過降分，導致大量素質(zhì)比較低的學生進入大學學習，一些一二百分的學生也上了大學，不僅影響大學生整體質(zhì)量，而且影響高校的安全。二是不少學生花巨額學費在劣質(zhì)高校學習三四年，結(jié)果出來找不到工作，不僅導致家庭的貧困，也給社會增加負擔。三是劣質(zhì)高校占據(jù)了教育資源，占據(jù)大量土地，甚至是浪費不少耕地。如果這些劣質(zhì)高校破產(chǎn)，低素質(zhì)的學生將被排斥在高校之外，大量閑置的土地將被重新利用起來，教育資源也會被有效利用起來等等。
言而總之，高校破產(chǎn)不可怕，可怕的是別讓高校破產(chǎn)的成本讓全社會來承擔。筆者認為，政府對于高校破產(chǎn)只要做好兩點就可以，其他不用過多擔憂。一是解決破產(chǎn)高校的在校學生的轉(zhuǎn)學問題，讓這些學生不因?qū)W校破產(chǎn)而失學。二是解決好高校破產(chǎn)引發(fā)的教師失業(yè)問題，盡快幫助失業(yè)教師再就業(yè)。至于高校破產(chǎn)引發(fā)的債務問題應該由破產(chǎn)高校獨自承擔，各級政府不應過問。
- 2010-03-25高校破產(chǎn)應該說給公辦大學聽
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