“我們也不再忍氣吞聲、任人宰割,我們要起訴教育局,討一個公道?!苯裉焐衔?,來自河南省開封市和駐馬店市的數(shù)位民辦學校的校長告訴中國青年報記者,眾多省級示范性公辦高中的分校,在不符合《民辦教育促進法》及其實施條例的情況下違法招生,教育主管部門又不依法予以查處,嚴重侵害了民辦學校的合法權(quán)益,“逼得我們沒有活路”。(5月12日《中國青年報》)
民辦學校膽敢起訴教育局?乍看之下,似乎稍帶戲謔之色,但這確系事實。實屬有苦難言的民辦學校情非得已,才出此下策。一方面,披著“省級示范性公辦高中”的“羊皮”暗地里追逐金錢收益,排擠民辦學校,爭奪生源,逆行與法,肆無忌憚。一方面,教育局領導們兩耳不聞窗外事,或是“裝聾作啞”,縱容公辦學校招生的“畸形化”和“趨利化”。暫且不論其后果如何,但公辦學校的擴招手段層出不窮,其“陽光度”和公平度有待商榷。
逼得我們沒有活路,是可忍,孰不可忍。這是一句充滿無數(shù)辛酸苦楚的肺腑之言,也生動的描繪了民辦教育機構(gòu)在公辦學校的排擠之下步履維艱,寸步難行。同屬教育行業(yè),民辦學校的治學之道亦是源遠流長。回溯歷史,私立教育源遠流長,孔子興辦私學,戰(zhàn)國時期,形成了以儒、墨、道、法為代表的私學“百家爭鳴”的局面,可謂民辦教育的繁榮景象,對中國的教育事業(yè)的影響力深遠而厚重。如今公辦逼民辦,只為能夠搶得生源,收取高昂的學費攫取利潤,背后行“茍且”之事不得不上了民辦教育的心。
作為一國之大業(yè),教育歷來備受國家關(guān)注重視。公辦民辦“兩條腿”共謀教育發(fā)展之路任重道遠,雙方最重要的任務都是培育人才,為社會各地輸送人才,優(yōu)化國家的人才結(jié)構(gòu)。而如今,與其說教育人才,不如說是在進行一場場“生源大戰(zhàn)”。步步為營,公辦學?!笆痉缎浴闭信葡滦旋}齪之事,或許得到教育局等部門的暗中幫忙,其間“公允度”喪失殆盡。公辦學校難脫斂收錢財之嫌,變換手法在補習名額上做手腳,最終以“分?!钡幕伟l(fā)展模式“變臉”,換湯不換藥。
事實上,眾多公辦高中分校實質(zhì)上是對國家教育資源的分流化和“利益私化”。新聞中一公辦學校老師說到,上級來檢查的時候,以分校的方式來規(guī)避政策風險。教育局暗中袒護公辦學校,不想放棄高中分校這塊肥肉,最終內(nèi)部教育機構(gòu)之間撕破臉皮,臉紅耳赤地爭奪生源,完全忘乎所以,心里只存著利益。
本是同根生,相煎何太急?曹植的《七步詩》正好讓生源之爭雙方對號入座,極具諷刺意味。公辦學校的辦學倫理和招生之道都應得到合理的監(jiān)督和管制,不能任其囂張肆虐而亂了綱要。“泛市場化”之下的公辦學校應該克制“利益欲望”,多花點心思在教育人才培養(yǎng)上,而不是挖空心思排擠民辦學校搶奪生源。倘若一如既往,恐怕只會玷污了教育這塊圣潔之地。
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