“China one？我們不要”，在遭遇數(shù)次這樣的拒絕后，某留學(xué)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對“China one”這個(gè)詞產(chǎn)生了好奇。經(jīng)過詢問才知道，“China one”指的是中國獨(dú)生子女。由于中國孩子的獨(dú)立能力差，甚至有家長提出要給孩子配保姆，這一個(gè)群體引起部分國外院校關(guān)注，有學(xué)校明確表示：拒絕接收中國獨(dú)生子女入學(xué)就讀。（5月26日江南時(shí)報(bào)）
這些孩子，在家中堪稱父母的“掌中寶”，國內(nèi)的一些學(xué)校也視之為寶，因?yàn)樗麄儚男缮鷳T養(yǎng)，家長對其百依百順，加之家境富裕，他們的消費(fèi)能力超常，學(xué)校只恨求之不得，哪還有把到手“肥肉”拱手讓出之理？至于孩子身上的缺點(diǎn)和毛病，如果將其放到國內(nèi)的大環(huán)境中，也就見怪不怪，完全可以忽略不計(jì)。況且，學(xué)校不就是教育人的場所嘛，如果學(xué)生完美無缺，還需要送來接受教育嗎？聽起來，是多么冠冕堂皇。
但是，一到國外，似乎天也變了。孩子不得寵倒也罷了，甚至要被拒之于校門之外，讓家長捧著錢都沒地方送。這或許最讓家長們心存糾結(jié)，百思不得其解。但這能怪國外學(xué)校嗎，看看自己的孩子，經(jīng)過多年“養(yǎng)成”教育，到國外成了啥樣——不會洗衣，不會做飯，甚至不會剝雞蛋、削蘋果，家長只能為他們配保姆，雇保鏢，要求學(xué)校為孩子開小灶……
國內(nèi)視之如寶，國外卻棄之如草，國內(nèi)國外兩重天，蓋緣于中外教育理念之差和評價(jià)衡量標(biāo)準(zhǔn)迥異。國內(nèi)看重成績和學(xué)歷，而國外更看重能力和創(chuàng)造力，看重孩子今后能否能融入社會、適應(yīng)社會，有沒有潛力和創(chuàng)造力。如果留學(xué)期間，校方竟然看不到任何希望和亮色，那么這樣的學(xué)生不培養(yǎng)也罷，免得日后敗壞了學(xué)校聲譽(yù)。
中國獨(dú)生子女遭國外學(xué)校拒收，雖說是小概率事件，但絕不是空穴來風(fēng)。就此現(xiàn)象來看，小而言之，是家庭教育的失敗，大而言之，則是中國教育的失意。此一事件應(yīng)當(dāng)給中國教育特別是獨(dú)生子女的家庭教育帶來諸多反思、警示和啟迪。作為家長，別將國外學(xué)校拒收學(xué)生只看作是一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳說。相信隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，拒收學(xué)生這條“來自國外的狼”也會來到中國。當(dāng)終有一天，國內(nèi)學(xué)校也開始選擇性招生時(shí)，家長是否該早作綢繆，給孩子加壓“補(bǔ)鈣”，讓孩子學(xué)會自理自立？否則的話，孩子眼前遇到的是留學(xué)陷阱，今后遇到的可能就是生存陷阱！想來，哪一個(gè)家長都不希望眼睜睜地看著自己的孩子成為扶不起的阿斗，淪為廢掉的一代吧。
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