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高考、中考，再過(guò)幾天是中小學(xué)生的期末考試?？荚嚒⒎?jǐn)?shù)成了目前大家最關(guān)心的話題。

原本是一次很普通的小學(xué)期末考試，在一些學(xué)校眼里成為一次決定人生成敗的大考；原本對(duì)考試懷有一種正常心態(tài)的小學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的心理疏導(dǎo)活動(dòng)后卻產(chǎn)生了新的心理問(wèn)題……寧波一位小學(xué)生家長(zhǎng)向記者反映：她的孩子上六年級(jí)，除了少數(shù)畢業(yè)生已被錄取到個(gè)別民辦名校外，絕大多數(shù)都升入對(duì)口初中。至于畢業(yè)考試也就是很普通的一次期末考試。但學(xué)校卻很重視，不但在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，還通過(guò)校訊通平臺(tái)發(fā)布信息，讓家長(zhǎng)和孩子一起順利度過(guò)心理焦慮期。學(xué)校這些措施本意是關(guān)心孩子，而結(jié)果卻使“一些原本不怕考試的孩子變得害怕起來(lái)”。（《寧波晚報(bào)》6月22日）

望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的期望，現(xiàn)實(shí)的殘酷，令絕大多數(shù)的家長(zhǎng)看子女的成長(zhǎng)總是盯在了考試分?jǐn)?shù)上，從高中到初中，現(xiàn)在連小學(xué)一年級(jí)也不能幸免。悲哀的是，這種傾向在小學(xué)、教師身上同樣被演繹到了極致。盡管“評(píng)價(jià)學(xué)生不能以分?jǐn)?shù)為惟一”的口號(hào)喊了一遍又一遍，文件發(fā)了一次又一次，但事實(shí)上，教師評(píng)價(jià)一名學(xué)生，還是先看分?jǐn)?shù)，學(xué)校評(píng)價(jià)一名教師，還是先看成績(jī)，教育主管部門(mén)和社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校，還是先看教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)去，還是那句大白話：“分?jǐn)?shù)才是硬道理”。在這樣的利益驅(qū)動(dòng)下，題海、測(cè)驗(yàn)、排名、找家長(zhǎng)，凡是涉及孩子成績(jī)的手段總是被盡量地放大功能。如此地看，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，我們有理由相信，真的“是為了孩子好才這么做的”。只是學(xué)校忽略了輔導(dǎo)對(duì)象，對(duì)心智尚未成熟的小學(xué)生而言，很多孩子并未意識(shí)到期末考試有多重要，考前心理上也沒(méi)有那么壓力，多余的人為的心理疏導(dǎo)只會(huì)讓孩子徒增“心理暗示”，原本正常的心理產(chǎn)生新的心理問(wèn)題，此即所謂“矯枉過(guò)正”吧！當(dāng)然，需要補(bǔ)充的是，心理健康教育是一項(xiàng)十分重要的工作，理應(yīng)要引起重視。心理健康教育應(yīng)該針對(duì)不同的心理問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的心理教育，且應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)人士承擔(dān)。

心理疏導(dǎo)不成，反增心理問(wèn)題，表面上是學(xué)校教育工作方式上的一種失當(dāng)，但根源還是教育體制。應(yīng)試教育不革，分?jǐn)?shù)至上不除，教育的禁錮永遠(yuǎn)制約學(xué)生的身心健康發(fā)展?？磥?lái)，真正需要疏導(dǎo)心理的是我們的教育。