最近有媒體報(bào)道稱，西安一位13歲的女孩上完培訓(xùn)班后，在超市門口等媽媽好幾分鐘也沒等到，情急之下，向過往行人借手機(jī)聯(lián)系媽媽，連借兩次都被拒。后來總算見到了媽媽，女孩忍不住傷心地哭了：學(xué)校老師教導(dǎo)他們要樂于助人，可她想借手機(jī)打個(gè)電話都被拒絕，“舉手之勞為啥沒人幫？”第二天，記者帶這位女孩到同一地點(diǎn)，再次體驗(yàn)借手機(jī)經(jīng)歷，問了10人，4人愿借，6人不借。借的理由大致相似，不借的人各有各的理由。

姑且不論媒體記者帶女孩再次體驗(yàn)這件事本身是否合適，單是這位女孩借手機(jī)被拒的經(jīng)歷，對我等來說實(shí)在不為稀奇。曾有報(bào)道說，有人走在路上，陌生人謊稱有急事借手機(jī)用，之后乘其不備，溜之大吉，公然利用他人的好心而搶其手機(jī)?？吹竭@樣的新聞，你該作何感想？

“舉手之勞為啥沒人幫？”個(gè)中緣由，對成年人來說，應(yīng)該是心知肚明的。除了怕麻煩，多一事不如少一事，或者確實(shí)沒帶手機(jī)等原因外，主要原因恐怕是擔(dān)心有人以借手機(jī)之名搶走你的手機(jī)。手機(jī)沒了，也沒什么大不了，但你的善心被人利用，受人欺騙，這種被愚弄的感覺最讓人受不了。誰愿意當(dāng)那位被蛇咬的農(nóng)夫？如此不難理解，為什么看到街上的職業(yè)乞丐，看到那些假扮學(xué)生模樣的人跪地乞討，沒有幾個(gè)人會(huì)停歇腳步施以援手。

善心被利用，行善被質(zhì)疑，好心幫人被人訛，做好事卻要付出大代價(jià)，諸如此類無良之事或惡事的示范效應(yīng)，猶如可怕的病菌，正在侵害社會(huì)健康的肌體。于是，多一事不如少一事；事不關(guān)己，高高掛起；各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜，等等，已沉渣泛起?，F(xiàn)實(shí)中不時(shí)上演道德缺失的丑事惡事，一次次刺激公眾的神經(jīng)。尤其是好心沒好報(bào)，助人無樂反招麻煩的無良無德之事，則在極大程度上沖擊社會(huì)道德的長堤。盡管人們一次次驚呼，有識之士也在想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)道德的頹勢，但面對大面積的道德滑坡，人們似乎總有一種hold不住的無力感。

同樣無力的是，面對女孩的純真發(fā)問，“舉手之勞為啥沒人幫？”我們真不知道該如何回答。難道我們會(huì)告訴她一樁樁好心幫人而被人訛的怪事？難道我們給她講2歲的小悅悅是怎樣離開人世的？難道要告訴小女孩信任他人幫助他人有時(shí)是件很麻煩的事？當(dāng)然，我們可以告訴女孩，學(xué)校老師與家長們教導(dǎo)的助人為樂并沒有過時(shí)，現(xiàn)實(shí)中還有很多的活雷鋒；也可與這位小女孩一起分析，10人中畢竟有4人愿意借她手機(jī)，不借的6人中，不排除確實(shí)有人沒帶手機(jī)，同時(shí)輔以合適的事例與道理，也許會(huì)在一定程度上正面紓解女孩心中的疑惑。然而，與這位女孩眼前發(fā)生的事實(shí)相比，這些疏導(dǎo)教育是否顯得蒼白無力？

小孩總在成長中，他們終究會(huì)對“舉手之勞為啥沒人幫？”這類問題作出自己的理解與解答。但我們真不愿意看到，若干年后，他們找到的答案跟今天的情形一模一樣，甚至更為令人無語。

面對女孩的詰問，最好的回答就是勤力有效的道德實(shí)踐。現(xiàn)在，我們該做些什么了。我們不能總把道德滑坡的原因歸咎于社會(huì)；不能總以不在現(xiàn)場的旁觀者姿態(tài)，指手畫腳；也不可站在所謂道德高地，對他人進(jìn)行空洞的說教，或總在怨怪人心不古、世風(fēng)日下。其實(shí)，現(xiàn)今社會(huì)令人堪憂的道德現(xiàn)狀，我們每一個(gè)人都是在場者，都有不可推卻的責(zé)任。改變現(xiàn)狀，提高全社會(huì)的道德水準(zhǔn)，要靠雷鋒式道德楷模的引領(lǐng)，最根本的還在于，每一個(gè)人能從榜樣中汲取美德營養(yǎng)，滋潤心田，讓心中多存一份善念，平時(shí)多行一番善舉。至少，我們可以從身邊“舉手之勞”的小事做起，讓“舉手之勞為啥沒人幫？”之類的疑惑漸漸消遁于無形。（福建日報(bào)）