微博盛傳，近日有記者采訪了唐朝詩(shī)人杜甫———“杜老，聽(tīng)說(shuō)最近您很忙是嗎？”杜甫：“我能說(shuō)臟話嗎？”記者：“不能……”杜甫：“不能嗎？那我沒(méi)什么好說(shuō)的了……”

杜甫怒了，源于有關(guān)他的涂鴉圖在網(wǎng)上瘋轉(zhuǎn)。還記得高中語(yǔ)文課本里那首著名的《登高》嗎？杜甫側(cè)坐望天的半身像配圖，被“再創(chuàng)作”為多組涂鴉畫(huà)，畫(huà)面上的杜甫，時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，被好事的網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”(昨日《信息時(shí)報(bào)》)。

實(shí)際上，教科書(shū)上被網(wǎng)友“發(fā)揮”的還不止杜甫，諸如李白、辛棄疾、關(guān)漢卿人像等課本插畫(huà)，都被改頭換面，穿越到現(xiàn)代的古代名人“笑果”十足。給教科書(shū)上的人物“畫(huà)蛇添足”，也不是今天才有的事兒，小時(shí)候誰(shuí)沒(méi)在課本上劃拉幾下，比如給黃道婆畫(huà)個(gè)耳環(huán)、蝴蝶結(jié)，給努爾哈赤添個(gè)小胡子之類(lèi)。這與其說(shuō)有心惡搞，不如說(shuō)是年輕人在課業(yè)壓力下的找樂(lè)之舉。想想吧，誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高中時(shí)枯燥的課堂和繁重的作業(yè)呢？所以，咱也不是存心跟杜甫找茬，為了緩解壓力，對(duì)不起了。何況，杜甫他老人家仰天45度的表情，本來(lái)就很有喜感啊。

只不過(guò)，當(dāng)年還沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，以課本人物為主題的涂鴉，無(wú)法以今日這種大規(guī)模傳播的“青少年亞文化”形式爆紅于網(wǎng)絡(luò)。而且，古人就曾流行各種以找樂(lè)為目的的命題詩(shī)、唱和詩(shī)，今天的青少年以涂鴉為“唱和”手段，形式有變，但尋求趣味這一點(diǎn)，倒是通向古人那里的。

比如有一組五幅連環(huán)畫(huà)，說(shuō)的是杜甫沒(méi)錢(qián)，只能玩玩千元級(jí)別的安卓手機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)無(wú)良商人開(kāi)發(fā)的“杜甫古詩(shī)”應(yīng)用，只收了十首杜詩(shī)，另外1400首不知所終。杜工部怒而嗔道：“求靠譜開(kāi)發(fā)者，要不，老子自己開(kāi)發(fā)！”智能手機(jī)用戶，看到這里大概都能心領(lǐng)神會(huì)，莞爾一笑。

這種自?shī)首詷?lè)，以暗號(hào)符碼形式，與同儕分享樂(lè)趣的青少年文化，千萬(wàn)還別較真，一較真你就輸了。河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝說(shuō)：“杜甫精神是我們民族的精神之光……如果有人惡搞杜甫，惡意丑化杜甫形象，說(shuō)明他是無(wú)知的、淺薄的、低俗的”，這就牛頭不對(duì)馬嘴了———這又不是篡改教科書(shū)，再說(shuō)改畫(huà)一事，最嚴(yán)重的也輪不到杜甫涂鴉，《開(kāi)國(guó)大典》油畫(huà)不是改過(guò)好幾次么？在涂改原作這件事上，最該臉紅的不是小孩，而是大人———這個(gè)污穢功利的成人世界。

即便杜甫本人，也不會(huì)如此小器。他在《百憂集行》里寫(xiě)“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來(lái)。庭前八月梨棗熟，一日上樹(shù)能千回”。15歲，也就是中學(xué)生年紀(jì)，“詩(shī)圣”能淘氣至此，今人就淘氣不得？今年恰逢詩(shī)圣誕辰1300周年，各地“文化搭臺(tái)，經(jīng)貿(mào)唱戲”的紀(jì)念活動(dòng)估計(jì)又要喧囂一陣，相比之下，杜甫涂鴉所體現(xiàn)出的調(diào)皮與率性，反而更能體現(xiàn)詩(shī)歌傳統(tǒng)中“無(wú)邪”的境界吧。

□果凍