6月27日，漳州龍海角美中學(xué)靜悄悄地，學(xué)生們都在進(jìn)行著期末考試。奇怪的是，教務(wù)處還有十多名學(xué)生因為打架，一動不動，在罰站。經(jīng)家長交涉后，校方已同意圍觀的同學(xué)可以補考，但參與打架的5名同學(xué)，還是不能補考，甚至可能面臨退學(xué)。（見6月29日《海峽導(dǎo)報》）

年幼無知的孩子因為小小的糾紛，就發(fā)生了動手打人的群體性暴力事件。然而不管矛盾的起因是什么，參與打架的學(xué)生需要承擔(dān)怎樣的后果和責(zé)任，在期末考試的階段學(xué)校都應(yīng)該本著以人為本的原則，先行讓孩子參加完期末考試，然后再想辦法解決學(xué)生群毆的問題。

教育部門的責(zé)任不只是教育孩子接受文化知識，更要教會孩子該怎樣認(rèn)真做人，該怎樣與身邊的同學(xué)和諧相處。學(xué)生在學(xué)校期間發(fā)生了打架斗毆事件，就說明學(xué)校對于孩子的教育存在某些問題。學(xué)校理應(yīng)加強(qiáng)對于學(xué)生的教育，更要針對孩子表現(xiàn)出來的具體問題，采取更加有針對性的教育方式。

對于參與打架的孩子開除了之，倒是起到了凈化校園風(fēng)氣的作用?？墒墙逃块T考慮過沒有，這些沒有接受完中學(xué)教育的學(xué)生，將來如何在社會謀得一席生存之地，又如何在充滿競爭的環(huán)境里生存。學(xué)生群毆的行為固然應(yīng)該受到處罰，但是參與打架學(xué)生不應(yīng)該為此付出終身的代價。

而且《義務(wù)教法》明確規(guī)定，適齡兒童、少年都有接受義務(wù)教育的權(quán)利。這個權(quán)利是我國的法律賦予的，學(xué)校方面表示參與打架的5名同學(xué)面臨退學(xué)，是對于學(xué)生接受義務(wù)教育權(quán)利的侵犯。某些教育部門的家法不能大于國法，某些教育部門更沒有剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。