當一座座“希望小學”被廢棄的新聞傳來時，我們心中難免傷痛。在我們的印象里，萬千貧困孩子都曾帶著求知的渴望和對未來無限的憧憬，在一所所“希望小學”盡情地放飛著“希望”。如今，“希望小學”怎么可以敗落了呢？

貴州省凱里市龍場鎮(zhèn)一所35萬元建成的希望小學，投入使用了僅一年半時間就被棄用，現在成為垃圾站。當地稱，當初在規(guī)劃校址后，未能實現多數村民搬遷過來的計劃，造成教育資源浪費。遺憾和痛心之外，它更警醒著教育部門在將來規(guī)劃校址時又該如何慎重。

3年前，曾有媒體報道，湖北長陽縣原有的76所希望小學，已有53所遭廢棄。這些學校都集中誕生于普及九年義務教育攻堅階段，當地村民說修建時并沒有人來考察或規(guī)劃。隨著人口結構的變化，農村學齡兒童逐漸減少，導致村小生源不足，教育成本居高不下，教學質量也難以保證。

人口結構的變化導致農村學齡兒童減少，這固然是希望小學“敗落”的一個客觀原因，但是與之相比，規(guī)劃選址時的隨意性以及缺乏前瞻性的考慮，更是重要因素。

如何避免希望小學廢棄現象重演，是當前政府以及NGO組織共同探索的話題。