5月21日，懷化芷江楊公廟學(xué)校，副校長(zhǎng)沈宏木看著學(xué)生們認(rèn)真地做著廣播體操，臉上浮現(xiàn)出笑容，“那次以后，學(xué)生懂事多了”。沈宏木所說的“那次”，是指5月2日學(xué)校發(fā)生的“校長(zhǎng)下跪”事件。那天，也是課間操時(shí)間，校長(zhǎng)楊文軍突然跪倒在全校700多名學(xué)生面前，流著淚勸學(xué)生們要好好讀書。（5月22日，瀟湘晨報(bào)）

曾經(jīng)有報(bào)道說，2010年1月間，重慶市豐都縣星火學(xué)校校長(zhǎng)鄭天云，在全校的家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)著1200名教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的面，給他自己的母親下跪洗腳，以身示范教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，這種“晚輩給長(zhǎng)輩下跪”多少還有些“合乎情理”；而這次在湖南，是校長(zhǎng)給自己的學(xué)生下跪，學(xué)生“在上”而校長(zhǎng) “在下”，此等“逆襲”，實(shí)在是有些“可憐又可笑”。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，向?qū)W生下跪，其用心是良苦的：按照楊文軍校長(zhǎng)的說法，由于農(nóng)村學(xué)校留守孩子多，家庭情感的缺失而學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí)，他的這一“偉大一跪”，是在嘗試一種新穎的教育方式，等于是在向池塘里投了一塊石子，看這塊石子能不能激起漣漪，而無論是老師、學(xué)生贊同還是不贊同，他們都會(huì)去思考，有思考就會(huì)有改變，那么效果也就達(dá)到了。其實(shí)，這是一種“急功近利”，也是一種“自我安慰”！如果靠下跪能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，那么，學(xué)校的師長(zhǎng)們將會(huì)搶著下跪而“天天下跪”?！耙环莞?，一份收獲”，天下哪有隨隨便便能夠“跪”成功的？

“向?qū)W生下跪”莫如“請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)”。

“請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)”，當(dāng)然是經(jīng)常地請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)。而學(xué)生代表上臺(tái)之后，校長(zhǎng)與學(xué)生“面對(duì)面”而“手拉手”，校長(zhǎng)與學(xué)生“平等相待”。學(xué)習(xí)上，生活上，學(xué)生有什么困惑，有什么要求，校長(zhǎng)有什么希望，有什么囑咐，師生之間，展開平等的對(duì)話與交流，校長(zhǎng)們盡可能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題；這其間，作為矛盾的主要方面，校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)地“以情感人，以理服人”而“身教勝于‘跪教’”才是。