近日，正定一中為該校高一、高二學(xué)生發(fā)放了兩套一模一樣的夏季校服，有學(xué)生反映，該校服比較輕薄，材質(zhì)為網(wǎng)眼布料，導(dǎo)致學(xué)生的內(nèi)衣若隱若現(xiàn)，一些黑色、紅色等深顏色內(nèi)衣更是可以看清楚顏色，這讓不少學(xué)生尤其是女生感覺(jué)十分尷尬。不少學(xué)生因?yàn)楹π?，拒絕穿該校服上課。（燕趙都市報(bào)，5月22日）

校方說(shuō)，采用輕薄材質(zhì)的網(wǎng)眼布料，是為了學(xué)生涼快。學(xué)生說(shuō)透明校服隱現(xiàn)著內(nèi)衣內(nèi)褲，很尷尬。校方說(shuō)，透明程度可接受。學(xué)生說(shuō)，怪難為情的，不想穿。誰(shuí)是誰(shuí)非？并不是任何事情都分不出是非的。服裝，應(yīng)當(dāng)誰(shuí)穿誰(shuí)做主。孩子稍大后，父母為孩子買(mǎi)衣服，也會(huì)征求孩子意見(jiàn)的。高中學(xué)生，已經(jīng)有了審美習(xí)慣，有了獨(dú)立意志，有了判斷能力。河北正定中學(xué)不應(yīng)該擅自為學(xué)生做主，采用輕薄的網(wǎng)眼布料做校服。在征求學(xué)生意見(jiàn)之前，并不能肯定學(xué)生會(huì)喜歡如此透明。

校方說(shuō)，做此校服“十分慎重，也征求了一些學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)”。這顯然是官話套話。“一些”是多少？占比全體學(xué)生家長(zhǎng)是多大？征求了哪幾名學(xué)生、哪幾位家長(zhǎng)的意見(jiàn)？他們的意見(jiàn)是什么？能讓他們出來(lái)說(shuō)說(shuō)話嗎？如果真的“十分慎重”，應(yīng)當(dāng)把布料、式樣展示在公告欄，讓班長(zhǎng)收集學(xué)生的意見(jiàn)，贊同者多少，反對(duì)者多少?；蛘叨嗾故編追N布料和式樣，編上號(hào)碼，讓學(xué)生選擇。匯總出哪一種布料、哪一種式樣，喜歡的學(xué)生最多，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則最后定奪。

這里反映出一個(gè)什么問(wèn)題呢？對(duì)學(xué)生是否尊重。做校服前，沒(méi)有征求學(xué)生意見(jiàn)，越俎代庖，是對(duì)學(xué)生的不尊重。校服做好了，學(xué)生不喜歡，羞于穿戴，校方?jīng)]有接受意見(jiàn)，依然是對(duì)學(xué)生不尊重。學(xué)校是教書(shū)育人的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所，現(xiàn)在不是提倡素質(zhì)教育嗎？是否尊重別人就是人的素質(zhì)之一。要培養(yǎng)學(xué)生尊重別人的習(xí)慣，那么教育者就應(yīng)當(dāng)懂得尊重學(xué)生。一個(gè)體驗(yàn)不到受別人尊重的孩子，長(zhǎng)大后很難具備尊重別人的素質(zhì)。傳道者本身不尊重學(xué)生卻要求學(xué)生尊重別人會(huì)陷入徒勞。

被尊重是人的基本需要。心理學(xué)家馬斯洛概括出人七種不同層次的需要，尊重的需要在第四層。父母、學(xué)校、社會(huì)，教育孩子、撫養(yǎng)孩子，要培養(yǎng)孩子健全的人格。尊重自己、尊重他人是非常重要的人格素質(zhì)。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生成為健康的下一代，成為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，就要讓學(xué)生懂得尊重自己、尊重他人，校長(zhǎng)和老師就要做出榜樣，尊重學(xué)生。做校服，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，然后加以集中。其他方面的活動(dòng)或事務(wù)，也要注意尊重學(xué)生。不知河北正定一中以為然否？