打開電腦派位軟件，選定編班模式，按下執(zhí)行鍵，1秒剛過，派位結(jié)束！789名新生被隨機(jī)派入16個(gè)班，然后打印結(jié)果，蓋章，張貼。昨天上午，廈門六中只用了十幾分鐘時(shí)間，就完成了這屆新初一的編班工作。（7月11日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

教育本來應(yīng)該向公平、透明、均衡的方向發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)非如此。很多學(xué)校將班級(jí)分為“實(shí)驗(yàn)”、“重點(diǎn)”、“平行”之類等級(jí)，學(xué)生被人為地分為三六九等，貼上“優(yōu)等生”、“差等生”的標(biāo)簽。與此同時(shí)，學(xué)校也將老師進(jìn)行“分類”，根據(jù)教學(xué)能力依次分配到“實(shí)驗(yàn)班”、“重點(diǎn)班”和“平行班”。

“電腦隨機(jī)編班”既杜絕了人情、平等了教育，也減輕了學(xué)生和家長的心理負(fù)擔(dān)，令人擊節(jié)稱好。但不知何故，筆者心里還是不夠踏實(shí)，陡生擔(dān)憂。

比如“電腦編班”之后，學(xué)校會(huì)不會(huì)將骨干教師有意識(shí)地向部分班級(jí)傾斜，從而讓電腦隨機(jī)編成的“平行班級(jí)”變相形成“快慢班”？這種操作不難，因?yàn)椤半娔X編班”只針對(duì)學(xué)生而沒有針對(duì)老師。再比如，“電腦編班”之后，學(xué)校會(huì)不會(huì)根據(jù)期中、期末考試成績對(duì)學(xué)生重新“適當(dāng)調(diào)整”？這種可能恐怕也不能排除。畢竟，升學(xué)率是現(xiàn)階段每所中學(xué)不得不優(yōu)先考慮的課題。

教育主管部門應(yīng)該出臺(tái)制度，規(guī)定初中、高中三年不得對(duì)學(xué)生重新分班，一定要分也只能繼續(xù)采用“電腦隨機(jī)編班”的方法。對(duì)老師也進(jìn)行“電腦隨機(jī)編班”，除非特殊情況，三年期內(nèi)教師不能隨意調(diào)整。同時(shí)，一方面主動(dòng)做好抽查工作，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生和家長進(jìn)行舉報(bào)，對(duì)違規(guī)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以嚴(yán)厲處罰。

“電腦編班”值得稱道，但只是良好的開始，而非公平教育的終點(diǎn)。如果沒有后續(xù)的制度和措施作保證， “電腦編班”帶給我們的喜悅只會(huì)是曇花一現(xiàn)。