不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重要，不是我們學(xué)習(xí)和借鑒西方文化的步子變小。

北京市21日公布中高考改革方案，在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查投票和專(zhuān)業(yè)人士那里獲得較高評(píng)價(jià)，但也有人擔(dān)心英語(yǔ)分值降低會(huì)影響國(guó)民英語(yǔ)能力的提高。

北京市今天推出的有關(guān)改革方案，改革指南是很明確的。比如通過(guò)調(diào)整英語(yǔ)考試分值和結(jié)構(gòu)，改變目前基礎(chǔ)教育中英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至重于中國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際局面；比如通過(guò)改變招生計(jì)劃、方式等，促進(jìn)減負(fù)、促進(jìn)生源均衡。方案所針對(duì)的問(wèn)題都是社會(huì)上反應(yīng)比較強(qiáng)烈、眾多家長(zhǎng)深受其害、專(zhuān)業(yè)人士批評(píng)比較多的。

這些措施中，針對(duì)英語(yǔ)考試的調(diào)整力度是比較大的。從2016年開(kāi)始，北京高考英語(yǔ)分值由150分降低到100分，實(shí)行社會(huì)化考試，成績(jī)3年內(nèi)有效。這樣做，會(huì)不會(huì)弱化了英語(yǔ)學(xué)習(xí)？多個(gè)省份推出類(lèi)似措施，會(huì)不會(huì)影響國(guó)人向外部學(xué)習(xí)的能力？有人提出這樣的擔(dān)心，的確應(yīng)當(dāng)正面給予解答。

改革開(kāi)放以來(lái)，向外學(xué)習(xí)、走出國(guó)門(mén)和基礎(chǔ)教育課程設(shè)置，共同催生了各種各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱，這是中國(guó)人打破保守、走向開(kāi)放的重要伴生現(xiàn)象。但是，目前基礎(chǔ)教育中，英語(yǔ)筆試過(guò)重過(guò)難過(guò)頻，能夠傳授優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)的教學(xué)人才過(guò)少，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重走偏，表現(xiàn)在幾乎所有學(xué)生都背起過(guò)重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，其中喜歡英語(yǔ)、能用英語(yǔ)交流和工作的人才嚴(yán)重不成比例。降低英語(yǔ)分值并同時(shí)提高口語(yǔ)的比重應(yīng)當(dāng)對(duì)此有糾偏功能。

降低英語(yǔ)考試分值絕不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重要，不是我們學(xué)習(xí)和借鑒西方文化的步子變小。降低英語(yǔ)分值之后，把眾多學(xué)生從過(guò)重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)采取配套的、有針對(duì)性的措施，加強(qiáng)對(duì)于外語(yǔ)和涉外專(zhuān)業(yè)人才的選拔、培育，并做強(qiáng)做精外語(yǔ)等涉外專(zhuān)業(yè)類(lèi)校院和研究機(jī)構(gòu)，為國(guó)家對(duì)外開(kāi)放培育更多更好專(zhuān)業(yè)人才。

尤其值得重視的是，“全民英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)熱”的當(dāng)下，我國(guó)從事翻譯的外文高端人才奇缺，出版物翻譯水平在下滑。這就需要有關(guān)部門(mén)采取有針對(duì)性的措施，把譯介國(guó)外經(jīng)典、基礎(chǔ)類(lèi)文獻(xiàn)和最新文化成果作為文化建設(shè)的重要內(nèi)容，提高到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。可以參照有的東方國(guó)家的做法，設(shè)立或強(qiáng)化國(guó)家翻譯機(jī)構(gòu)，特別是把國(guó)外的最新出版物，擇其優(yōu)質(zhì)者，投入足夠財(cái)力人力翻譯出版。這樣，既保證了中國(guó)充分掌握世界文化的最新成果，又避免了大多數(shù)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)之苦。

據(jù)了解，北京相關(guān)部門(mén)正在醞釀更大力度的基礎(chǔ)教育改革，直面小升初“擇校熱”“規(guī)則亂”等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的是，這一系列改革措施，都需要精確選擇著力點(diǎn)，輔之以配套改革措施、甚至需要社會(huì)的良性互動(dòng)，方能結(jié)出令人滿(mǎn)意的果子。

新華社北京10月21日電