春節(jié)里，有位長(zhǎng)輩“搞創(chuàng)新”，按孫輩學(xué)習(xí)成績(jī)將壓歲錢分為三六九等，引來不少關(guān)注和爭(zhēng)議。

這位外公的出發(fā)點(diǎn)，是利用壓歲錢的多少，來激勵(lì)孫輩們?cè)谛碌囊荒旰煤脤W(xué)習(xí)、努力上進(jìn)。沒想到，這一“改革”之舉，卻讓他的兒女反應(yīng)強(qiáng)烈——“壓歲錢按成績(jī)分等第，傷孩子自尊！”

壓歲錢不是不能分等第。孩子年齡大小不同、與長(zhǎng)輩親疏有別，長(zhǎng)輩給出的壓歲錢金額有差別，原也無可厚非。但如果按學(xué)習(xí)成績(jī)將壓歲錢分等第，豈非變成了“獎(jiǎng)學(xué)金”？學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，是獎(jiǎng)勵(lì)孩子品學(xué)兼優(yōu)；而家里的壓歲錢，更多的應(yīng)是長(zhǎng)輩對(duì)兒孫健康快樂成長(zhǎng)的一份寄托和鼓勵(lì)。按學(xué)習(xí)成績(jī)“論英雄”、將壓歲錢分三六九等，會(huì)導(dǎo)致本來長(zhǎng)幼之間富有人情味的美好期許摻了雜質(zhì)、走樣變味。

日常家庭生活中，有意無意將孩子按分?jǐn)?shù)分等級(jí)的類似現(xiàn)象，比比皆是。期末成績(jī)好、拿獎(jiǎng)狀的少數(shù)孩子，過年時(shí)往往在親朋面前得到更多夸獎(jiǎng)和贊賞；而大批成績(jī)平平甚至學(xué)習(xí)困難的孩子，則會(huì)有些“抬不起頭來”。

其實(shí)，很多孩子對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌、樂于幫助父母做家務(wù)……他們的優(yōu)點(diǎn)也不少，只不過在學(xué)業(yè)成績(jī)至上的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中，種種優(yōu)點(diǎn)被“屏蔽”了。學(xué)校要改變單一的學(xué)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，家庭中也一樣——換一把尺子，孩子的優(yōu)點(diǎn)多了、自信多了，成長(zhǎng)才會(huì)更順。

同時(shí)，家長(zhǎng)也要注意避免以金錢激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的功利化傾向。有些家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子提高成績(jī)，承諾考進(jìn)班級(jí)前5名，壓歲錢加倍獎(jiǎng)勵(lì)；若考不進(jìn)，則沒有新年禮物。這種將父母之愛捆綁于孩子學(xué)業(yè)和物質(zhì)刺激的做法，不僅會(huì)破壞親子之間自然的情感紐帶，也不利于孩子全面發(fā)展。