據(jù)教育部消息，繼年初發(fā)布《教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》后，教育部要求到2015年，19個(gè)大城市所有縣(市、區(qū))實(shí)行劃片就近入學(xué)政策，100%小學(xué)劃片就近入學(xué)。據(jù)悉，這19個(gè)大城市指4個(gè)直轄市、5個(gè)計(jì)劃單列市、10個(gè)副省級(jí)省會(huì)城市。（2月17日新華網(wǎng)）

喊了多年的“就近入學(xué)”原則，就要在全國(guó)19個(gè)大城市實(shí)施了。更可以期待，在這些大城市實(shí)施之后，“就近入學(xué)”必將有更大的普及力度，甚至有可能在全國(guó)范圍內(nèi)普及運(yùn)用。對(duì)于無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和小學(xué)生而言，這當(dāng)然是值得慶祝的。

但是，“就近入學(xué)”原則的實(shí)施，也招來(lái)了許多擔(dān)憂。比如，一些好學(xué)校附近以及能夠劃到好學(xué)校片區(qū)的房子的價(jià)格，可能會(huì)“水漲船高”。繼而，這19個(gè)城市會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)“孟母三遷”的故事，哪怕是一家人為買(mǎi)房背負(fù)上兩代人的房貸，也會(huì)在所不惜。在筆者看來(lái)，這樣的擔(dān)憂并非沒(méi)有道理。

“就近入學(xué)”是形式上的公平追求，而公眾最大的公平訴求在于教育資源配置和受教育機(jī)會(huì)的公平。一個(gè)必須要承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，每一座城市都有自己的“好學(xué)?！迸c“差學(xué)?！保煌瑢W(xué)校的教育資源、教學(xué)質(zhì)量、歷史文化、學(xué)校傳統(tǒng)甚至包括同學(xué)資源，都會(huì)有所區(qū)別。那么，“孟母三遷”的故事就會(huì)順理成章地發(fā)生。

學(xué)校與學(xué)校之間的差異，并非是這一兩個(gè)例子能夠說(shuō)明的。信奉“不要輸在起跑線上”理念的國(guó)人家長(zhǎng)，從來(lái)都是為了孩子成長(zhǎng)不計(jì)得失。就近入學(xué)原則之下，家長(zhǎng)可能會(huì)心有不甘，借讀也好，擇校也罷，都可能會(huì)想盡一切辦法讓孩子到一個(gè)更高的平臺(tái)、更好的環(huán)境去讀書(shū)，買(mǎi)房子只是一個(gè)方面，找教育官員投門(mén)子、遞條子，恐怕也會(huì)大量發(fā)生。

“就近入學(xué)”原則，僅僅為所有的小學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)提供了一個(gè)相對(duì)公平的政策保障，換言之，“就近入學(xué)”原則只是在形式上試圖規(guī)避已經(jīng)泛濫成災(zāi)的擇校現(xiàn)象，而保證某一地域之內(nèi)的相對(duì)公平。但是，最大的不公，恐怕還在于各學(xué)校之間在資源配置尤其是管理方式、師資力量等方面的不公，那將是一項(xiàng)多層面的長(zhǎng)期工程。

□ 王傳濤（山東 教師）