昨日，全國(guó)人大代表、廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其接受南都專訪時(shí)表示，今年準(zhǔn)備把副教授的評(píng)審權(quán)下放給高校，只要達(dá)到一定條件，就授權(quán)給高校自評(píng)副教授，不需要拿到省里統(tǒng)一評(píng)了。現(xiàn)在正在制定廣東教育綜合改革的實(shí)施意見(jiàn)將在4月份上報(bào)省政府。省教育廳今年將出爐自己的權(quán)力清單。（3月13日南方都市報(bào)）

廣東副教授評(píng)審權(quán)今年將下放至高校這的確是一個(gè)激動(dòng)人心的好消息，對(duì)于這樣的消息出現(xiàn)，應(yīng)該讓廣東很多高校有了更多的權(quán)力，尤其是在人才推薦方面，更讓高校能夠唯才是舉，更能夠讓教育部門(mén)在工作中彰顯出更多的公平公正來(lái)，對(duì)于這一制度的即將落實(shí)我們可以點(diǎn)贊，但與此同時(shí)，我們更應(yīng)該冷靜對(duì)待，對(duì)于這項(xiàng)制度的施行能否起到新聞中所提到的效果，還需要時(shí)間來(lái)驗(yàn)證。

副教授評(píng)審權(quán)下放到單位固然是好事，但是高校在這一制度落實(shí)中，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多的人情關(guān)呢？還有這一制度的落實(shí)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)平均分配指標(biāo)的現(xiàn)象呢？這些現(xiàn)象應(yīng)該很難避免的，對(duì)于這些存在的問(wèn)題上級(jí)政府部門(mén)又如何做到監(jiān)管呢？

還有就是一些高校由于沒(méi)有多少教授，無(wú)法組成評(píng)審小組，就不能自己評(píng)副教授。如果是這樣，這些學(xué)校中也應(yīng)該有一些教育工作者，工作能力強(qiáng)，熱心于教育事業(yè)，他們憑什么機(jī)會(huì)晉升職稱呢？讓高校自評(píng)的方式會(huì)不會(huì)將這些人才埋沒(méi)呢？廣東省對(duì)這一部分人才又是如何落實(shí)其評(píng)審資格的呢？我們更應(yīng)該關(guān)心他們，不應(yīng)該讓他們成了評(píng)審工作中的弱勢(shì)人群。

對(duì)于以上出現(xiàn)的問(wèn)題，廣東省政府部門(mén)更應(yīng)該引以為重。在高校自評(píng)職稱過(guò)程中，對(duì)相關(guān)人員的簡(jiǎn)歷通過(guò)各種平臺(tái)公示，讓廣大群眾了解的同時(shí)，更應(yīng)該由政府相關(guān)部門(mén)監(jiān)督下或者是引入群眾監(jiān)督體制，做到評(píng)定工作公開(kāi)、陽(yáng)光、透明，讓教師覺(jué)得公平公正，讓廣大群眾更能體會(huì)到相關(guān)部門(mén)辦事的誠(chéng)信。對(duì)于副教授人員不足的高校不能設(shè)置評(píng)審組的，對(duì)其教師評(píng)定也不能忽視，政府部門(mén)可以責(zé)成教育主管部門(mén)去落實(shí)評(píng)審工作，在工作中也做到陽(yáng)光公開(kāi)，這樣就能夠?qū)⒄嬲娜瞬磐婆e出來(lái)，這樣的工作方式才是最可取的。

總之，高校教師職稱評(píng)審工作需要一步步摸索，希望廣東省在這項(xiàng)工作中，不要急于求成，更要一步一個(gè)腳印，讓教育改革真正符合時(shí)代的潮流，讓教育改革真正為人民選拔出優(yōu)秀的人才。最后讓我們一起關(guān)注廣東省的教育改革，祝愿他們的改革能夠打造出時(shí)代強(qiáng)音來(lái)，為其它地區(qū)的教育改革做出表率。