【現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平整體提升，學(xué)生又多為獨(dú)生子女，一些學(xué)生既不能體諒寒門(mén)子弟之苦，對(duì)灑香水式的助學(xué)金亦不甚惜。只是苦了那些真正需要錢(qián)的人?！?/p>

近日，媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)河北眾多高校存在將各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金抽頭用于班費(fèi)，或統(tǒng)一申領(lǐng)后全班平均分發(fā)，助學(xué)金分發(fā)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于隨意甚至直接“以貌取人”，或者挪作他用等眾多亂象。

拿到獎(jiǎng)學(xué)金是“名利雙收”的好事，朋友乘機(jī)斬上“溫柔一刀”，本不是什么大事。因?yàn)橹袊?guó)的人情世故，本系于此。如何妥善處理，也算是走上社會(huì)前的歷練之一種。助學(xué)金則要敏感一些，知趣者或真朋友，固會(huì)謹(jǐn)慎以對(duì)；如果肆意“敲詐”，也會(huì)招人非議。以上情形，過(guò)來(lái)人多少都有所體會(huì)。但何以會(huì)不知不覺(jué)間，由“個(gè)案”而衍變?yōu)槠毡榈摹皝y象”呢？

筆者一直身在高校，盡管與河北或有地區(qū)差異，但情形估計(jì)相差不致太大。

并軌之后，獎(jiǎng)、助學(xué)金力度本已加大，加上社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人設(shè)立的各類(lèi)基金，目前獎(jiǎng)、助學(xué)金（尤其是助學(xué)金）頗為富余（不同地區(qū)可能會(huì)有所不同）。但助學(xué)金卻是需要全部發(fā)掉的，否則往后可能會(huì)核減——這種尷尬類(lèi)似高?？蒲薪?jīng)費(fèi)的使用。而助學(xué)金按時(shí)下規(guī)定，是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放的——平均之后的額度，對(duì)貧寒者系杯水車(chē)薪，而其他人甚且不屑一顧。于是，管理者（如輔導(dǎo)員）發(fā)放不免會(huì)失之輕慢，也少細(xì)核學(xué)生條件之動(dòng)力。

輕慢的情緒會(huì)傳染。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平整體提升，學(xué)生又多為獨(dú)生子女，一些學(xué)生既不能體諒寒門(mén)子弟之苦，對(duì)灑香水式的助學(xué)金亦不甚惜。至于獎(jiǎng)學(xué)金，則本是可以“分享”的好事。由此，形成平分或抽頭的“多數(shù)人的民主”也就不足為怪（新聞沒(méi)有揭示主張究竟來(lái)自老師還是學(xué)生。據(jù)我看，后者的可能性要大一些）。而獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金的真正主人，由于羞怯或礙于情面，往往只能逆來(lái)順受。只是苦了那些真正需要錢(qián)的人。

個(gè)人看來(lái)，解決之道，一是細(xì)化貧困的標(biāo)準(zhǔn)，建立助學(xué)金分級(jí)評(píng)定制度，建立貧困生檔案庫(kù)，寧缺毋濫，好鋼用在刀刃上；二是從輔導(dǎo)員抓起，要求樹(shù)立良好班風(fēng)，及時(shí)遏制學(xué)生的不良風(fēng)氣；三是要建立相關(guān)審查抽查的制度，對(duì)冒領(lǐng)濫發(fā)或挪用現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理，確立制度的威嚴(yán)。

大學(xué)是一個(gè)微型的社會(huì)，不良現(xiàn)象的蔓延，會(huì)直接影響學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀。獎(jiǎng)、助學(xué)金不是大鍋飯，公平、合理發(fā)放，才能真正發(fā)揮激勵(lì)和幫扶作用。

本報(bào)特約評(píng)論員 劉志權(quán)