考上清華北大，恩平考生不僅可以獲100萬(wàn)元獎(jiǎng)金，還可獲贈(zèng)洋房一套。為扭轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)生源流失，重振恩平教育事業(yè)，澳門(mén)恩平同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮活靈回鄉(xiāng)設(shè)立高考專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金。恩平市還設(shè)立促進(jìn)教育發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，績(jī)效考核優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。該獎(jiǎng)勵(lì)基金總額3000萬(wàn)元，用于獎(jiǎng)勵(lì)2015年至2021年間考取北京大學(xué)、清華大學(xué)的考生及相關(guān)教職人員。(9月9日《南方都市報(bào)》)

“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知” ，重金獎(jiǎng)勵(lì)高考大學(xué)生，讓一些學(xué)霸一夜變土豪，看似驗(yàn)證了一句古：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，實(shí)際上，學(xué)而優(yōu)則獎(jiǎng)的高等教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制做法只會(huì)讓高考遍體鱗傷，給社會(huì)傳遞一個(gè)不良信息，即中國(guó)高考所選拔的只是“一流考生”而并非“一流學(xué)生”。

筆者不艷羨學(xué)生獲得重金獎(jiǎng)勵(lì)，但是各種社會(huì)企業(yè)甚至是政府部門(mén)主動(dòng)出資出錢(qián)，豪擲一金，猶如古代“范進(jìn)中舉”，盡顯丑態(tài)媚世?？既」γ?，利祿自然來(lái)，這種教育的目的是不科學(xué)的，只會(huì)讓中國(guó)的高考演變成了一種“圖騰”，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師、社會(huì)對(duì)此頂禮膜拜。

古時(shí)候，范進(jìn)中舉，“眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的，鄉(xiāng)紳紛至沓來(lái)，以表祝賀?！弊阋灾S刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)?，F(xiàn)如今，對(duì)考取清華北大學(xué)生豪擲百萬(wàn)，外加洋房一套，讓這種惡劣的社會(huì)習(xí)氣變得更加污濁，給“唯分?jǐn)?shù)論”的價(jià)值觀形成提供了不良的土壤。

重獎(jiǎng)清華北大考生，是對(duì)高考狀元的過(guò)度青睞和狂熱追捧。筆者呼吁，請(qǐng)給重獎(jiǎng)高考狀元的做法打上“馬賽克”，否則傷害最大的莫過(guò)于正在準(zhǔn)備參加高考的學(xué)子，即會(huì)給他們帶來(lái)高考的錯(cuò)誤價(jià)值觀導(dǎo)引，又是對(duì)這些學(xué)生的極大不公平。實(shí)際上，根據(jù)首份《中國(guó)狀元職場(chǎng)狀況調(diào)查》表明，1977年到2006年的 30年全國(guó)各省狀元全軍覆沒(méi)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)在從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)等方面的杰出人才。“傷仲永”的教育悲劇創(chuàng)傷的是整個(gè)名族的前途，重金獎(jiǎng)勵(lì)的做法已然過(guò)火。

筆者認(rèn)為，激勵(lì)學(xué)子努力學(xué)習(xí)是好事，但不要過(guò)分功利主義，功利主義至上只會(huì)讓教育庸俗化、利欲化。讀書(shū)升學(xué)本以獲取知識(shí)、接受教育為途經(jīng)，以達(dá)啟迪心智、舒展心靈的目的。如若升學(xué)以獲取百萬(wàn)金錢(qián)闊氣洋房為己任，能學(xué)有所成嗎？不掉進(jìn)“溫柔鄉(xiāng)”才怪！社會(huì)尊重知識(shí)是好事，但是重視教育不能演變?yōu)樯鐣?huì)財(cái)富變相獎(jiǎng)勵(lì)措施的泛濫，否則逆反效應(yīng)猶如洪水猛獸一般，侵蝕著教育的一方凈土。