網(wǎng)友爆料，9日在河北省發(fā)布了霾橙色預(yù)警，邯鄲有重度霾的預(yù)警信息后，邯鄲臨漳縣第五小學(xué)的孩子們，依舊頂霾在露天操場(chǎng)蹲著參加考試。爆料者為該校老師，稱(chēng)發(fā)布這些照片，是想讓更多人珍惜自己良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不過(guò)網(wǎng)友們的關(guān)注點(diǎn)則更多落到了霧霾天氣讓孩子們露天考試吸“毒”該不該。

學(xué)校教室不足，配備設(shè)施跟不上，讓學(xué)生們體會(huì)艱苦，在操場(chǎng)蹲地考試其實(shí)也并不為過(guò)。只不過(guò)，在重度霧霾的天氣下讓學(xué)生呆在室外堅(jiān)持考試，不顧霧霾對(duì)學(xué)生身體的傷害，就不能再用“體會(huì)艱苦”來(lái)混淆視聽(tīng)了。

一所小學(xué)，一個(gè)每月都有的月考，有必要弄得像中考、高考一樣過(guò)期不候么？更何況，中考、高考遇突發(fā)情況都能延期應(yīng)對(duì)，錯(cuò)開(kāi)重度污染霧霾天也并不是什么難事。難就難在教育管理者的理念更新上，在教授學(xué)生知識(shí)和各種美德的同時(shí)，也需要保障和尊重學(xué)生作為一個(gè)人的最起碼的權(quán)利，如生命權(quán)、健康權(quán)。

總不能在現(xiàn)代社會(huì)，專(zhuān)門(mén)去映月讀書(shū)、鑿壁借光或者懸梁刺股才能體現(xiàn)刻苦求學(xué)吧？我們需要給溫室里成長(zhǎng)起來(lái)的一代多一些艱苦精神的教育，但不是明知后果嚴(yán)重卻依舊將孩子們推進(jìn)危險(xiǎn)中，以剝奪其正當(dāng)?shù)臋?quán)利為代價(jià)，教授美德并不需要制造危險(xiǎn)的處境。事實(shí)上，我們往往在推廣宣傳學(xué)生們艱苦樸素等美德時(shí)，忽略了教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

比如趟水過(guò)河來(lái)上學(xué)，確實(shí)是可以體現(xiàn)求學(xué)的不易，學(xué)生的艱苦，但相關(guān)教育部門(mén)是否真的竭盡全力保障學(xué)生的教育權(quán)，為他們開(kāi)設(shè)較近的學(xué)?；蚱渌k法，讓他們的求學(xué)之路不必經(jīng)歷過(guò)河的危險(xiǎn)？當(dāng)然這是比較極端的例子，但可以說(shuō)明一個(gè)淺顯但常被忽視的問(wèn)題，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，求知的路途必然無(wú)捷徑，不過(guò)在追求知識(shí)的道路上，明知可以避免的危險(xiǎn)就沒(méi)必要人為再增設(shè)路障了。

說(shuō)到底，露天頂霾考試，和學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)關(guān)，和艱苦求學(xué)無(wú)關(guān)，不會(huì)有心酸的感動(dòng)，只會(huì)有質(zhì)問(wèn)的沖動(dòng)，是什么樣的一種教育理念，置孩子們的健康于不顧，讓他們?cè)谥囟褥F霾天里完成學(xué)校僵化的考試安排?；蛟S校長(zhǎng)老師們也在頂霾監(jiān)考，但這一點(diǎn)也不能減輕對(duì)孩子健康的漠視。