2014年10月8日開(kāi)始，江蘇省南京市陶行知小學(xué)二年級(jí)四班的23名同學(xué)，每天在放學(xué)之后要進(jìn)行一個(gè)特別的程序：愛(ài)的抱抱。每天放學(xué)時(shí)間，二年級(jí)四班同學(xué)們正在收拾書(shū)包。動(dòng)作快的，匆匆把書(shū)本往包里一塞，就沖到教室最前面，一頭扎進(jìn)老師懷中。收拾好的同學(xué)越來(lái)越多，老師面前也排成了一條小長(zhǎng)隊(duì)，同學(xué)緊緊“黏”著這名老師。(10月27日 紅網(wǎng))

畢業(yè)于南京師范大學(xué)的方艷，是去年來(lái)到陶行知小學(xué)成為語(yǔ)文老師兼班主任的。這是她帶的第一個(gè)班，因此傾注了格外多的感情。不過(guò)，有一點(diǎn)她始終明白，“教師的愛(ài)應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)的愛(ài)，”尚未結(jié)婚，也沒(méi)有小孩的她，每天為何會(huì)擁抱每一個(gè)學(xué)生，她告訴了記者一個(gè)令想不到的答案：讓每一個(gè)孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)孤獨(dú)的行走。“想通過(guò)擁抱這樣的形式，讓孩子們知道，我們對(duì)他們的愛(ài)是不打折扣的?！狈狡G說(shuō)道。

對(duì)于方艷來(lái)說(shuō)，每天和孩子們擁抱告別已經(jīng)成了習(xí)慣，“孩子們不管當(dāng)時(shí)的心情如何，也不管是挨了批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，走到你面前的時(shí)候，都是滿(mǎn)臉微笑地把頭緊緊靠著你……” 而這個(gè)小舉動(dòng)，也贏得了所有孩子的心。“老師身上香香的！”“老師像是棉花糖！”“老師永遠(yuǎn)愛(ài)我們！”……抱著方老師，他們幾乎不愿撒手。有的孩子抱過(guò)一次，還要來(lái)“抱抱”。這場(chǎng)面溫馨而感人，“放學(xué)抱抱”的背后傳遞的是對(duì)孩子的一種愛(ài)與尊重。

與孩子交流，最能表達(dá)情感的方式當(dāng)首推“擁抱”。在擁抱中，人可以得到安全感和信任感，是一種全身心的休息。焦躁的情緒可由此緩解或平息。其實(shí)在國(guó)外，擁抱是正常不過(guò)的一種情感表達(dá)方式。不僅僅體現(xiàn)在成人對(duì)孩子，也常見(jiàn)于孩子對(duì)老師、對(duì)父母之間。而在我國(guó)，隨著年齡的增長(zhǎng)，不再習(xí)慣于親子之間、師生之間的擁抱。相信很多人都有這種經(jīng)歷：幼兒時(shí)期每天上學(xué)都要和媽媽或爸爸“抱抱”告別，“抱抱”是多么的溫馨。但隨著年齡的增長(zhǎng)，這樣和父母的情感表達(dá)方式，都已經(jīng)塵封在我們的記憶中，成為一種美好的念想。

擁抱學(xué)生，是一種情感式教育。師者：“傳道、授業(yè)、解惑”。教育，是愛(ài)的教育，是心靈的交流。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，在愛(ài)的交流中完成知識(shí)的傳授。然而，在當(dāng)代急功近利的社會(huì)進(jìn)程中，這種愛(ài)的交流越來(lái)越少，越來(lái)越受到漠視。老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)的矛盾也越來(lái)越多，其中有家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子的原因，恐怕也與老師越來(lái)越缺乏愛(ài)有關(guān)，更重要的還是我們的社會(huì)對(duì)愛(ài)的理解和交流還存在認(rèn)識(shí)上的偏差。

“放學(xué)抱抱”很簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生感受的是溫暖和老師的愛(ài)，有了這樣的老師，學(xué)生會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，效果事半功倍?！胺艑W(xué)抱抱”不只是溫暖了孩子，也讓其他老師和家長(zhǎng)很感動(dòng)。假如每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)，都能經(jīng)常給孩子一些溫暖和親昵的動(dòng)作，多給孩子一些鼓勵(lì)，少些尷尬的批評(píng)，孩子就會(huì)快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

愛(ài)孩子也許是每一位做父母的天性，但愛(ài)學(xué)生更應(yīng)該是老師的自覺(jué)行動(dòng)?！胺艑W(xué)抱抱”也許只適用于小學(xué)，但在初高中階段老師可以和同學(xué)們擊掌或握手，同樣能達(dá)到小學(xué)“放學(xué)抱抱”的效果，同樣也可以傳遞愛(ài)。其實(shí)，只要愛(ài)孩子、愛(ài)教育，就能找到傳遞愛(ài)的好方式。

“放學(xué)抱抱”雖是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻包含了濃濃的愛(ài)意，老師愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，就在那不經(jīng)意間顯露出來(lái)。一個(gè)“放學(xué)抱抱”，學(xué)生感受的是溫暖和老師的愛(ài)“放學(xué)抱抱”，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，傳遞下去，我們的教育就會(huì)有很大的改變，愛(ài)才是最好的教育。