隨著暑假來臨，名目繁多、形形色色的暑期培訓班又開始大行其道。記者調查發(fā)現(xiàn)暑期培訓機構良莠不齊、魚龍混雜，存在不少問題，教育部門提醒家長，應當選擇有辦學資質的正規(guī)培訓機構。（7月8日《福州日報》）

暑期里的各種培訓各種補課，可謂“規(guī)定動作”，是逢假必唱的“四季歌”，哪怕家長再苦再累再窮。這既是跟風隨大流，更隱藏著家長對孩子未來的深深擔憂。這種情緒焦慮癥顯然要“歸功”于殘酷現(xiàn)實。

應試教育之害讓素質教育大旗獵獵高揚，但數(shù)年已過，目前的教育生態(tài)卻似乎如故。有人說“上學是個馬拉松，不必太在意開頭幾步”，但是別人已經(jīng)偷跑搶跑了，誰敢自甘人后？希望家長能像《牽一只蝸牛去散步》描述的那樣“別逼孩子、逼自己一路狂奔”，更是“站著說話不腰疼”。全社會都在奔跑，都停不下來，沒有選擇的選擇談何“尊重孩子的選擇”？我們又怎么忍心責怪家長功利而不體會他們的一番苦心？

經(jīng)濟規(guī)律表明：只要考試與升學、就業(yè)掛上鉤，那么，培訓市場就必然會火爆。面對良莠不齊的培訓機構，教育部門的無奈同樣讓人同情。一方面，目前市場上的培訓機構，往往以企業(yè)形式注冊于工商部門，入行的門檻很低；而教育部門并不好隨意插手，否則就是越權管理。另一方面，也確有難言之隱。雖然內(nèi)心并不希望家長逼迫孩子補課，但學生考分、名次、升學率的指標成天在眼前晃，學校的未來命運不能不考慮，教育政績更不能不要。既然“補課確實可以提高成績”，教育部門自然樂見其成。

世事都有其本身存在的因果邏輯。假期培訓、補課熱的背后，隱藏著的教育深層次問題。對這個補課、培訓高燒不退的根源問題，我們不能視而不見。只要當前的人才觀、教育觀不變，當下的人才評價標準和選拔制度不改，補課培訓就不可能絕跡。而對這種教育制度帶來的衍生品，以為靠喊和說教就能牽著家長鼻子走，就能破解多年頑疾，顯然難奏效。因為治本難，所以才需要我們在治本的路上不斷治標。這個“標”，就是要有相關部門主動介入，規(guī)范培訓市場，剝?nèi)ァ班孱^”外衣，避免“劣幣驅逐良幣”，而不是把問題推給家長，自己做甩手掌柜。

假期培訓泛濫這根鏈條上，要解決的東西很多，已經(jīng)喊了多年的這塊硬骨頭，還會繼續(xù)喊下去、啃下去。長遠看，啃掉已刻進人們內(nèi)心的應試思維才是“退燒良藥”。但在我們努力的路上，我們也應該思考一個問題，就是社會辦學機構眾多與國家法律嚴禁教師補課之間到底存在何種關系?，F(xiàn)實之下，先解決好這個悖論，或許更有意義。