校園凈土需要剔除商業(yè)行為雜草

黃齊超

惠安廣海中學(xué)的“翼校通”手表手機(jī)業(yè)務(wù)是“強(qiáng)制性行為”還是自愿辦理?我們沒必要深究，恐怕也很難把真相弄個(gè)水落石出。不過，班主任發(fā)短信要求新生辦理“翼校通”手表手機(jī)業(yè)務(wù)，哪怕真的是初衷良善的建議，也難逃公眾質(zhì)疑——學(xué)校是一片凈土，但凡沾染商業(yè)的行為，都會惹瓜田李下之嫌。

校方倡導(dǎo)下的“自愿”，很難呈現(xiàn)學(xué)生及家長的本意，多半淪為校方意愿的犧牲品。比如教輔材料的購置，老師說是自愿，但他們拿固定的教輔延伸教學(xué)，學(xué)生能“自愿”購買其他品牌的教輔書嗎?所以，關(guān)于教輔材料，有一種自愿叫“定點(diǎn)購買”;再比如自愿購買校服，但若學(xué)生自愿不購買，那么，他不僅收獲鄙夷的眼光，還將失去諸多集體活動展示自己的機(jī)會，所以，有一種自愿購買校服叫“非穿者不參與集體活動”。諸此種種，學(xué)生焉有自愿的底氣?學(xué)校教師倡導(dǎo)的商業(yè)行為，不要再用“自愿”遮羞了。

手表手機(jī)的確方便家校聯(lián)系，也能為孩子備一份安全，但縱然學(xué)生購買使用手機(jī)手表有一定的合理性，但也不該成為學(xué)校的商業(yè)行為，更不能借“自愿”知名強(qiáng)制購買。

商家不可能讓班主任教師為自己商品推銷白勞動，因此，學(xué)校商業(yè)行為的背后是斬不斷的利益糾葛。但羊毛終究要出在羊身上，商家必然會把消損的利潤轉(zhuǎn)移給學(xué)生。再者，學(xué)校是教書育人的場所，不該有濃重的商業(yè)氣息。純潔的校園充斥濃重的銅臭，不利于教育教學(xué)，也不利于學(xué)生正確三觀的培養(yǎng)。教育本凈土，何必惹塵埃?!

基于以上考慮，教育部門必須鏟除所有的商業(yè)雜草，對校園所有的商業(yè)行為喊停，所有面向?qū)W生的產(chǎn)品都不能經(jīng)過學(xué)校的途徑。商家要想推銷、推廣自己的產(chǎn)品，必須自己去游說學(xué)生家長，用產(chǎn)品的實(shí)用性征服學(xué)校家長委員會，讓家長們達(dá)成購買的共識。若確實(shí)是教學(xué)必不可少但又容易引發(fā)爭議的商品，學(xué)校才能站在說服的立場上，與家長展開對話，說服家長，并陽光操作。（今日福建）