日前，武漢市教育局發(fā)布新聞稱，到2020年，武漢中小學(xué)數(shù)量將比目前增加332所。這一次的學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，顯然是當(dāng)下十三五規(guī)劃語境中的規(guī)定動作。適逢放開二孩政策出臺之時，人們很難不聯(lián)想到此舉是有關(guān)部門對未來學(xué)子增多趨勢的未雨綢繆。

在城市化的歷史征途中，武漢作為一大中心城市，城市規(guī)模擴(kuò)張、人口數(shù)量增加，或許不是一個短暫的過程，相應(yīng)地，為了緩解入學(xué)難，學(xué)校數(shù)量的適時調(diào)整，也是一大必然趨勢。

在過去的幾十年中，在局部地方，事實上出現(xiàn)過中小學(xué)的拆并潮流。比如2005年出臺的《武漢市普通中小學(xué)布局規(guī)劃》，有關(guān)方面就曾在老城區(qū)拆并、整合53所一般中小學(xué)。彼時學(xué)校總體數(shù)目調(diào)減，可能是為了適應(yīng)入學(xué)兒童減少的情況。

在過去那個歷史周期中，一些學(xué)校的拆遷和消逝，顯得太過輕率和決絕了。

每每看到一些名人回到闊別數(shù)十年甚至于半個世紀(jì)之久的母校訪問，還能看到從前的校園在地球原來的位置上生機(jī)盎然，能看到幼時伙伴般的小樹已長成參天大樹，能看到小時候的學(xué)校教學(xué)樓完好無損，能有幸重新坐回學(xué)生時代的課桌，總覺得無比的羨慕。

是的，更多的普通人沒有名人那樣的榮幸，但對于母校的感情或許是沒有差異的。說起來，我早已是屬于沒有母校的漂泊者了。小時候建在大隊部旁邊的大隊小學(xué)和建在近處山崗上的簡易初中，隨著家鄉(xiāng)的拆遷，早就消逝得無影無蹤了。簡直像是滄海桑田之變，甚至于我們對著已經(jīng)面目全非的原址，想從那些樓盤、廠房中找尋一點點能夠支撐記憶的殘跡，已絕無可能。

后來就讀的公社高中，有很長時間僅僅作為一所初中存在，哪怕原來的校園面貌變化很大，原來的老師早已退休，但有一段時間，仍是維系同學(xué)們思鄉(xiāng)之情、同窗之誼的紐帶。那時同學(xué)們回訪母校頻率很高，以母校為圓心的聚會次數(shù)也多。不料，前幾年，這所最后的母校也在拆并熱中變成了開發(fā)用地，學(xué)校徹底易址并入了另一所初中?；蛟S是鄉(xiāng)愁和同窗友誼的安放已經(jīng)沒有了著落，同學(xué)們走動也因此稀疏了。

在人的成長過程中，母校無疑是又一個故鄉(xiāng)，留住母校也是留住鄉(xiāng)愁。如今新一輪的中小學(xué)布局規(guī)劃正在出爐，我們希望相關(guān)規(guī)劃具備相應(yīng)的權(quán)威性，千萬別再出現(xiàn)前頭建后頭拆的尷尬。另外，學(xué)校規(guī)劃布局調(diào)整或許確有必要，一些學(xué)校消逝是情非得已，但學(xué)校拆遷能否慢一點，學(xué)校拆并眼光能否放長遠(yuǎn)一點，實在需要拆掉的，能否在新校園的外形特征、校史沿革、歷史遺物上，盡可能多地保留歷史的印痕？

（作者為武漢公務(wù)員）