日前教育部規(guī)定，嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課。陜西省教育廳近日正式公布實施方案，對在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的教師重點(diǎn)查辦。（11月15日《華商報》）

時下，某些教師在正常上課時有所保留，把相關(guān)知識點(diǎn)放在補(bǔ)課課堂上講。這既影響了教師的整體形象，也增加了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。望子成龍、成鳳的家長，別說為了提升孩子成績，即使平日也很難得找個機(jī)會拉近與老師的關(guān)系，自然是對這種暗示趨之若鶩。家長內(nèi)心想法各有不同，但有一點(diǎn)是共識：如此一來老師就不會薄待自己的孩子，學(xué)習(xí)上也會額外獲得照顧一些。

此風(fēng)當(dāng)剎！

往高處說，這情形的出現(xiàn)也屬于中國特色，畢竟中國是個人情國度，老師也有七情六欲，市場經(jīng)濟(jì)浪潮同樣沖擊著三尺講臺，按勞取酬依法所得，課余時間既可以幫助一下孩子鞏固一下日常所學(xué)，亦可提升自身收入，最重要的是通過參加老師辦的有償輔導(dǎo)課，家長與老師之間的關(guān)系似乎更近一些。即使有些家長一百個不愿意，但也會無可奈何“欣然接受”。

往平常處說，時下部分中小學(xué)校老師在校方的默認(rèn)下，都會“趁火打劫”一番，一般利用午休時間，抽出一個小時有償輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，甚至有的老師直接在家中辦起了托教，名義為了照顧那些因父母下班晚無法正?；丶业膶W(xué)生，實則“慕名而來”參加補(bǔ)課的家長也是絡(luò)繹不絕。這其中的潛臺詞無須過多解讀，你懂的。

所以，貫徹好教育部嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課的規(guī)定，并非單純的嚴(yán)禁校方有組織地許可老師有償補(bǔ)課行為，更要杜絕時下補(bǔ)課風(fēng)里挾雜的利益糾葛。這就必須要理清以下幾個問題。

首先，校方默許或有組織性地要求學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課行為，無論有償無償都應(yīng)該禁止，因為此前教育部已經(jīng)有過相關(guān)規(guī)定嚴(yán)禁增加中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對于學(xué)校額外增加課時進(jìn)行過限定。其次，嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦班，那么對于部分老師業(yè)余時間在校外面向社會招生辦班，是否有所區(qū)分和界定？再者，省市在落實這項規(guī)定時必須加以細(xì)化，劃出條條框框來，讓規(guī)定“帶電”，同時鼓勵家長敢于對此風(fēng)說不。

當(dāng)然，要想徹底從源頭上杜絕有償補(bǔ)課之風(fēng)，還學(xué)校教書育人之清純面貌，還需不斷穩(wěn)步提升老師待遇，根除同教不同酬現(xiàn)象，更不能動輒就上升到師德淪喪的高度，畢竟面對市場的剛性需求，讓教師作圣人，難度有點(diǎn)高。