第一排桌子上擺滿各種品牌、各種型號的手機，到了期末，它們就能成為成績單上貨真價實的分數(shù)。手機怎么變成了分數(shù)？這是嘉庚學院營銷學老師黃輝正在親身實踐一場對課程的營銷——收手機，讓同學們的注意力重回課堂。黃輝的舉動在網(wǎng)上引起熱議。（9月12日《廈門日報》）

課堂上玩手機，已經(jīng)成為不少高校學生的習慣，這種習慣不僅嚴重影響著課堂紀律，也影響著學習效果，是對老師勞動的極大不尊重，在這種情況下，廈門嘉庚學院營銷學老師黃輝推出了上交手機換加分的營銷策略，只要上課前主動上交手機，就可以在期末考試中獲得加分。通過這種激勵方法來引導學生課堂上遠離手機，不做低頭族，從實行的情況看，這種方法的效果還是可觀的，不僅體現(xiàn)出一種管理智慧，也是一種負責任的教育。

黃輝老師采取以柔克剛的辦法，通過期末加分來引導和激勵學生主動上交手機，不僅可以起到“上交手機”的目的，也能讓學生將精力放到學習上。可以說，這樣的方法管理手機是一種管理技巧和教育智慧。分數(shù)對每位學生來說，都是十分重要的，每一分對學生來說都有著巨大的作用，只要課堂前上交手機，就可以輕松獲得一定的加分，這樣的“好事”對學生來說無疑是天大的實惠，因此，學生對于這種管理方法還是比較歡迎的。

再者，通過加分引導學生上交手機，不僅可以增強學生的自律意識和自控能力，還能提升課堂教學質(zhì)量，從而養(yǎng)成學生科學合理使用手機的習慣，養(yǎng)成自我約束的意識。因此，從總成績中劃出一定的分值作為獎勵，可以視為是對學生素質(zhì)的考核，這樣的考試既注重期末成績，又注重平時課堂紀律和課堂表現(xiàn)，將平時課堂表現(xiàn)納入期末成績中，體現(xiàn)的教育的全面化和細致化，也是對學生成績和素質(zhì)的全面考核。比起那些動輒沒收學生手機或者打砸摔壞學生手機的暴力管理，這種通過加分來引導學生自律的教育更加溫情。

因此，上課前上交手機期末加分，體現(xiàn)出管理的技巧和教育的智慧。不僅不應被質(zhì)疑，還應該給予點贊。

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