隨著一年一度的全國科普日到來，科技場館里的聲光電科普設施前又擠滿了好奇的孩子們。這固然值得欣喜，但科技場館不應簡單建成游樂場，平日里讓科學知識進駐頭腦的通俗講解更重要，寓教于樂的常態(tài)化科普仍需加強。

有家長反映，“平時帶著孩子到科技館，發(fā)現有了場館，有了設施，就缺一個好老師，沒人給講講科學道理，回答小孩的問題”。孩子們排了很長隊，上去體驗玩一下就下來，只是覺得新奇、好玩，但并不明白其中的科學道理。家長的話，點到了時下科普的痛點。現在很多科技場館、博物館的硬件設施已經逐步跟上時代步伐，運用聲光電等多種手段拉近與參觀者的距離，吸引人們目光并參與其中。

調查顯示，截至2014年底，全國科技館增至409個，科學技術博物館增至724個。我國公民對科普設施的利用情況與美國已大致相當。場館多了、設施先進了，也能吸引孩子們親身體驗，而缺少的恰恰就是在參觀者和科普設施之間搭橋的好老師——科普工作者。是否有人通俗講解，科普效果截然不同。沒人講解，參觀者就走馬觀花、玩玩樂樂，如果有人深入淺出地講解，孩子們就會印象深刻，能把聽到的科學道理復述出來。

科技場館是普及科學知識的基地，應當讓青少年有更多科學素養(yǎng)的獲得感，而不能僅僅成為游樂場所。我國在大眾科普的方式方法上還有很大的改進提升空間。一方面，單純的灌輸無法滿足人們的求知欲，需要解決講解人員背材料來講解的問題。另一方面，則需招募科技人員和大學生志愿者，以緩解場館科普人員短缺的問題。

大眾科普需要持之以恒、深入人心，而不是僅僅“熱”在科普日這幾天。孩子是國家的未來，面對青少年的科普不是簡單講解，而是要打開孩子們的想象和思維空間，給予他們知識的收獲、思想的啟迪。只有打好了大眾科普這個基礎，“普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法”才不會落空，國家的創(chuàng)新智慧才能充分釋放、創(chuàng)新力量才能充分涌流。