近期，河南某高校一名在校大學(xué)生，用自己身份及冒用同學(xué)身份，從不同校園金融平臺(tái)獲得無(wú)抵押信用貸款達(dá)50多萬(wàn)元，終無(wú)力償還，跳樓自殺。無(wú)獨(dú)有偶，廈門大二一女生因陷校園貸，不堪負(fù)債壓力，終而自殺……校園貸進(jìn)校園已有3年之久，但時(shí)至今日，仍陋聞百出，債務(wù)悲劇不時(shí)見諸媒體。校園貸是福是禍？是否有必要一棒打死？

校園貸并非是禍，相反有其積極意義。當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，對(duì)很多并無(wú)資金卻一心想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，用借貸搭起創(chuàng)業(yè)的梯子，不失為一種良策。再者，貸款助學(xué)也對(duì)想上學(xué)卻望塵莫及的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑打開了一扇“光明之窗”。

2009年銀監(jiān)會(huì)叫停大學(xué)生信用卡，校園貸乘勢(shì)而上補(bǔ)充這一空缺。這本無(wú)壞意，但由于各個(gè)方面處理不善、監(jiān)管不嚴(yán)，以致于校園貸一味打著法律的“擦邊球”，鉆銀監(jiān)制度的“漏空子”，把自己推上輿論的風(fēng)口浪尖。

俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響”。校園貸作為本身的傳播者來(lái)說(shuō)，主辦平臺(tái)應(yīng)行改良之道，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)，真心樹立誠(chéng)信品質(zhì)。在思想道德、社會(huì)公德上做好“加法”，在虛假消費(fèi)、擾亂市場(chǎng)上做好“減法”，真正做到為平臺(tái)“松了綁”，為學(xué)生“解了絆”，為誠(chéng)信“強(qiáng)了身”。

國(guó)家則應(yīng)該更加具化法律制度，完善金融服務(wù)體系，引導(dǎo)平臺(tái)正確搭建，建立用戶供需匹配機(jī)制。堅(jiān)決打擊違法消費(fèi)、虛假消費(fèi)、釣魚消費(fèi)等行為。入之愈深，其進(jìn)愈難，正視難題，分析難題，攻克難題，才能進(jìn)一步凈化市場(chǎng)，保證學(xué)生利益。

于學(xué)生，則應(yīng)該更多地接受安全教育，強(qiáng)化理財(cái)教育，培養(yǎng)“財(cái)商”，提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，樹立正確消費(fèi)觀，掌握基本金融知識(shí)，消除懵懂借貸心理，才能做到理性借貸，安全借貸。此外，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該還加入家長(zhǎng)和學(xué)校這雙重“把關(guān)人”的角色，在學(xué)生借貸的同時(shí)，必須加入家長(zhǎng)和學(xué)校的意見。用好“看得見的手”和“看不見的手”來(lái)把握學(xué)生消費(fèi)的方向盤，系好學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)安全帶。