對(duì)高校來(lái)說(shuō)，最大的責(zé)任，就是把學(xué)生鑄造成器。這種鑄造，不僅是物理的而且是化學(xué)的，不僅是技術(shù)上的而且是精神上的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)典禮是在高校的“最后一課”，因其特殊性，有可能鐫刻成人生記憶。

據(jù)7月2日《北京青年報(bào)》報(bào)道，“情懷”是清華校長(zhǎng)邱勇在7月1日舉行的2017屆研究生畢業(yè)典禮上演講的關(guān)鍵詞，以此寄語(yǔ)畢業(yè)生們心有凈土，行勝于言。約5000名畢業(yè)生身著學(xué)位服參加了當(dāng)天的畢業(yè)典禮。

這是一個(gè)畢業(yè)季，也是一個(gè)畢業(yè)演講的比拼季。不止清華，很多高校的畢業(yè)演講都叩擊心靈，一些高校的校長(zhǎng)、嘉賓演講全文甚至刷爆了朋友圈。

胡適先生有一篇著名演講，建議畢業(yè)生總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問(wèn)題，總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣，總得有一點(diǎn)信心。這影響了很多畢業(yè)生，并且擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，影響了很多人。

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，高校畢業(yè)典禮上的演講出現(xiàn)了套路化跡象，充滿正確的廢話、套話，很難讓人接受?？上驳氖?，近年來(lái)的畢業(yè)演講，出現(xiàn)了有趣味的傾向。這種變化，發(fā)生在大學(xué)校長(zhǎng)身上，大致是從華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)李培根那篇著名的“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”開(kāi)始的；發(fā)生在演講嘉賓身上，大致是從人民日?qǐng)?bào)副總編盧新寧那篇“在懷疑的時(shí)代依然需要信仰”起步的。

這些畢業(yè)演講體現(xiàn)著一所大學(xué)的精氣神。前段時(shí)間，北大在提出“建設(shè)世界一流大學(xué)”之時(shí)，還提出要建設(shè)“偉大的大學(xué)”。到底什么才是“偉大的大學(xué)”？在人們看來(lái)，不僅要有大學(xué)術(shù)，還要有大情懷大境界大視野，概括起來(lái)講，是要有大精神。

易卜生講過(guò)，“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器?！睂?duì)高校來(lái)說(shuō)，最大的責(zé)任，就是把學(xué)生這塊材料鑄造成器。這種鑄造，不僅是物理的而且是化學(xué)的，不僅是技術(shù)上的而且是精神上的，不僅體現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)中而且體現(xiàn)在畢業(yè)典禮上。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)典禮是在高校的“最后一課”，因其特殊性，有可能鐫刻成人生記憶。正是在這樣的背景下，才有高校越來(lái)越重視畢業(yè)典禮，也才會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多“走心”的畢業(yè)演講。

現(xiàn)在的畢業(yè)典禮越來(lái)越見(jiàn)大學(xué)精神。這種見(jiàn)精神的畢業(yè)演講，體現(xiàn)了大學(xué)對(duì)現(xiàn)代性的追求，也正是有著這樣的追求，才讓人們對(duì)大學(xué)充滿敬意，對(duì)未來(lái)充滿期待。