復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，浙江嫛護公司CEO周勝龍笑稱自己成了“空中飛人”：“最近一直沒閑著，剛從陜西、四川、云南招聘回來。公司推出實習項目，成功幫助300多名中西部職業(yè)院校的醫(yī)衛(wèi)類畢業(yè)生來杭實習。”公司所在地的下城區(qū)人社局表示，派遣符合條件的中西部貧困生到民營醫(yī)院進行帶薪實習，實習醫(yī)院不僅免除實習費、住宿費和每日餐補，每月還提供2500元實習補助。（6月16日 人民網(wǎng)）

受疫情影響，就業(yè)形勢十分嚴峻。浙江杭州部分民營醫(yī)院根據(jù)精準扶貧政策，招聘中西部貧困生到醫(yī)院進行帶薪實習，確實能夠帶動就業(yè)扶貧，讓這些貧困生家庭擺脫困境。然而，帶薪實習其實是頂崗實習，按照我國有關(guān)政策法規(guī)，必須給予頂崗實習學生合理的報酬，并非什么恩賜。筆者認為，接收貧困生實習的民營醫(yī)院別把規(guī)定當作善舉，應(yīng)按照規(guī)定支付實習報酬，同時落實好貧困生實習后續(xù)的就業(yè)“文章”，才是真正意義上的精準扶貧。

職業(yè)院校學生頂崗實習，是教育實踐的一項重要環(huán)節(jié)，有利于學生將課本上的理論知識，運用到工作實踐中。頂崗實習的時間較長，一般安排12個月帶薪實習。然而，現(xiàn)實中，有不少職業(yè)院校卻把學生頂崗實習當作一種斂財工具，不管專業(yè)是不是對口，都組織學生去實習。除了給實習學生發(fā)放少量的生活等費用外，大部分的頂崗實習報酬，則被學?？丝巯聛怼＿@種狀況，看似在實習，實則是學生打工為學校掙錢，如果有學生表示不愿意，學校便以不發(fā)畢業(yè)證書等要挾，逼迫學生乖乖就范。殊不知，這種做法已嚴重損害了學生的合法權(quán)益。

為保障廣大實習學生的利益，早在2016年，教育部等五部門就聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》要求，實習單位參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實習學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實習報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，并按照實習協(xié)議約定，以貨幣形式及時、足額支付給學生。該規(guī)定給出頂崗實習的報酬底線，從而避免了“廉價勞動力”現(xiàn)象發(fā)生?？梢姡憬駹I醫(yī)院招聘中西部貧困生進行帶薪實習，每月提供2500元實習補助，相當于頂崗實習的報酬，如果低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%，還侵害了實習貧困生的合法利益，根本談不上是一項善舉。

令人擔心的是，部分民營醫(yī)院等單位或以扶貧為幌子，實質(zhì)上是為了“收割”貧困實習生。比如，招聘大批中西部貧困生頂崗實習期滿后，以種種借口全部予以辭退，然而再招聘一批貧困生來實習，如此循環(huán)，便可以一茬一茬“收割”貧困實習生，把實習生當作廉價勞動力，既博取了一定的社會聲譽，又節(jié)約了用工成本。而對于這些貧困生來說，帶薪實習結(jié)束后便是失業(yè)，這對精準扶貧工作則沒有多大現(xiàn)實意義。

醫(yī)院等招聘單位應(yīng)切實擔當社會責任，不能把貧困實習生當做廉價勞動力“收割”。首先，要按照相關(guān)規(guī)定，給這些貧困生及時、足額支付實習報酬，以減輕其家庭的負擔；其次，做好實習之后的就業(yè)“文章”尤為重要，對能夠勝任工作崗位的貧困實習生，轉(zhuǎn)為正式員工實現(xiàn)就地就業(yè)，并同工同酬保障其合法權(quán)益；對不能勝任工作崗位的，則通過內(nèi)部轉(zhuǎn)崗或幫助推薦到其他適合單位工作等方式實現(xiàn)就業(yè)。這樣，醫(yī)院等招聘單位真正為貧困實習生著想和負責，實現(xiàn)實習和就業(yè)無縫銜接，才能讓他們通過自身努力和勞動，實現(xiàn)家庭早日脫貧。（丁家發(fā)）