全國政協(xié)委員、廣州市政協(xié)副主席、民革廣州市委會(huì)主委于欣偉呼吁，構(gòu)建和完善高校婚戀教育體系。建議打造以學(xué)校教育為主體、家庭教育輔助、社會(huì)教育影響的三維婚戀教育模式。將婚戀教育設(shè)為高校學(xué)生必修課，通過課堂教學(xué)、專題講座等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行婚戀教育，進(jìn)行婚戀關(guān)系、家庭關(guān)系、親子關(guān)系的教育，結(jié)合實(shí)際案例系統(tǒng)編撰婚戀教育課程教材。（3月8日《中國教育報(bào)》）

于欣偉委員認(rèn)為，“當(dāng)前大學(xué)生婚戀情感教育缺失，對(duì)感情和性的認(rèn)識(shí)大多停留在生理衛(wèi)生知識(shí)層面，在面對(duì)感情和戀愛挫折時(shí)，容易出現(xiàn)偏激失控，甚至做出極端行為。”近年來發(fā)生多起高校學(xué)生因戀愛問題導(dǎo)致的惡性案件，社會(huì)反響很大。一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生心理健康的調(diào)查顯示，情感婚戀關(guān)系是影響大學(xué)生心理健康的重要因素?？梢?，高校開設(shè)婚戀必修課，對(duì)于大學(xué)生提升情感修養(yǎng)，引導(dǎo)樹立良好的婚戀觀，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

此前，部分高校已經(jīng)在嘗試開設(shè)婚戀課，不過都是選修課，內(nèi)容也不統(tǒng)一，亦缺乏專業(yè)教師，教學(xué)質(zhì)量難以保障。盡管如此，婚戀課還是受到了大學(xué)生的青睞，幾乎都是爆滿狀態(tài)，每一所高校的婚戀課，都需要靠搶才能獲得聽課名額，口碑還很好。由此可見，婚戀課對(duì)于大學(xué)生而言，實(shí)則是剛需，確實(shí)有開設(shè)成必修課的必要性。

如今，大學(xué)生在年齡上普遍超過18歲，已經(jīng)屬于成年人了，可是在心理上，很多人還停留在少年階段，對(duì)愛情、婚姻既有憧憬、渴望的心態(tài)，又處于懵懂不解、認(rèn)知不清的尷尬境況。由于在之前的成長期，為了應(yīng)對(duì)高考，一直處于緊張的學(xué)習(xí)階段，沒有時(shí)間去了解婚戀，即便偶爾有青春期的感情萌動(dòng)，也往往被冠之以“早戀”、耽誤學(xué)習(xí)，遭到父母和學(xué)校、社會(huì)的多重打壓。

等進(jìn)入高校后，環(huán)境相對(duì)寬松一些，大學(xué)生有了談戀愛的機(jī)會(huì)和時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)自己對(duì)婚戀知之甚少。很多大學(xué)生不知道如何處理兩性關(guān)系，往往從言情小說、影視劇里學(xué)習(xí)，卻不知那些是虛構(gòu)為主，又受到相關(guān)社會(huì)新聞?dòng)绊?，不利于形成正確的婚戀觀、價(jià)值觀。而在遇到情感挫折時(shí)，又因平素缺乏情感教育，不知道如何處理，容易誘發(fā)非理性行為，甚或釀出悲劇事件，實(shí)在是令人惋惜。

可見，在高校開設(shè)婚戀必修課，可以培養(yǎng)大學(xué)生的婚戀觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)正確處理感情事宜，乃是有利于個(gè)人情感修養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧文明的好事。而且，現(xiàn)在很多家庭對(duì)子女的要求存在矛盾，上學(xué)時(shí)怕耽誤學(xué)習(xí)阻撓孩子談戀愛，大學(xué)畢業(yè)后又催著結(jié)婚生子，完全違背了成長規(guī)律。因此，在大學(xué)時(shí)代，學(xué)生就應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)婚戀課，把握好戀愛的機(jī)會(huì)，認(rèn)真體味這一個(gè)不可或缺的成長經(jīng)歷。

事實(shí)上，婚戀也是一門學(xué)問，歸屬于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，本就有很多專家在研究，也有很多人從事這方面的工作，社會(huì)上的情感咨詢、婚姻介紹等都很火熱，這是飲食男女的剛需，不該戴著有色眼鏡去看待。高校通過開設(shè)婚戀必修課，也能起到科學(xué)普及相關(guān)常識(shí)，逐漸糾正社會(huì)上的錯(cuò)誤認(rèn)知，引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的婚戀觀和價(jià)值觀。（江德斌）