Live模式，在企業(yè)內健康的存活下來。職業(yè)發(fā)展的第二階段為職業(yè)的確立階段，一般是入職2—5年的員工。對該階段的員工，職業(yè)發(fā)展的重點是給予晉升，賦予更多的責任或給予特殊任職。即運用適當的節(jié)奏規(guī)劃員工的職業(yè)發(fā)展，讓其1年得其要領，3年有所小成，5年成為專家。很多企業(yè)在員工提升的速度上不夠合理。一種情況是快節(jié)奏提升，快節(jié)奏提升的后果是員工到達職業(yè)頂端后，會因不再有發(fā)展空間而失去工作積極性甚至離開;另一種情況是慢節(jié)奏的提升，其缺點是員工得不到職業(yè)發(fā)展上的有效激勵，也不能學習到其他崗位的知識。正確的做法是采取一種適中的提升，表現為對新進員工有計劃地安排其走向上一級的崗位，合理安排每次晉升的時間段，因為適中的節(jié)奏能不斷激勵員工，提高其崗位的認知價值，使其有充分的時間學習下一個崗位的技能。崗位工作者都是由不勝任變?yōu)閯偃?，通過職業(yè)晉升再到不勝任的循環(huán)過程。

Lead模式，隨著崗位技能的提升，職場崗位勝任力的提升，員工素質越來越高，對企業(yè)的貢獻也會越來越大，此時，他們已步入了馬斯洛需求理論的高層次階段，也進入了第三階段，即職場穩(wěn)定階段。此時的他們要么已成為權威，要么成為行業(yè)頂尖，要么走向了較高的領導崗位，此階段一般是步入職場5—10的職場達人。

他們已度過了職場生涯的第一個十年，讀完了職場大學的十年寒窗，開始走向了職涯的黃金階段，開始擁有體現人生價值的碩大平臺和更多的財富機會。

剛進入職場的年輕人不要拘泥于某一具體目標或細小規(guī)則之下，"因為周圍的環(huán)境每時每刻都在變化，你要把相當一部分時間放在關注這些變化中，主動去應變、調整、創(chuàng)新，讓自己適應新的環(huán)境。調整好自己的心態(tài)，把握好自己的狀態(tài)，根據職場發(fā)展的3L模式，給自己進行準確的職場發(fā)展定位，并依據PDCA原則，擬定清晰的計劃，腳踏實地的付諸行動，對照目標檢查糾偏，不斷總結職場心得，使得人生職涯不斷循環(huán)上升，使自己快速得到成長。