延伸 “后撤點并校時代”農村教育怎么辦

2012年9月，以國務院辦公廳文件下發(fā)的《關于規(guī)范農村義務教育學校布局調整的意見》，提出“堅決制止盲目撤并農村義務教育學校”，“在完成農村義務教育學校布局專項規(guī)劃備案之前，暫停農村義務教育學校撤并”。

隨著國家叫停和規(guī)劃農村學校布局調整政策，農村教育正在進入“后撤點并校時代”。將農村教育城鎮(zhèn)化和農村兒童實現就近入學，成為現實當中不同的兩種主張?！靶W進鎮(zhèn)、初中進城，消滅農村教育，使所有農村兒童都享受城市化的教育。他們的理由是人口城鎮(zhèn)化趨勢、鄉(xiāng)村教育的衰敗、城鄉(xiāng)教育差距，優(yōu)化資源配置、提高教育質量、提供豐富化課程。在這種思考下，現實當中的做法就是大量撤并學校，力求實現規(guī)模效益。而學術界多主張就近入學，提倡保留和建設村小與教學點，適度發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校?！睎|北師范大學農村教育研究所所長鄔志輝說。

教育部基礎教育一司政策法規(guī)處處長高學貴曾提出：中國未來的農村到底會怎樣？一方面大量的農民進城，2008年以后又有農民返鄉(xiāng)，農民到底怎么樣走，未來農村還有沒有人，還要不要農村教育，農村教育未來是什么內容？

論壇上，21世紀教育研究院重申教育的基本價值，強調堅持就近入學、公平優(yōu)先、探索適合農村需要的教育、保障農村教育的各種投入。同時，21世紀教育研究院指出，農村教育資源配備的關注點應該是農村“后20%”的邊緣化群體，而不是忽視或拋棄他們。做到真正不讓一個孩子失學，辦好每一所學校，“小規(guī)模化”“小幼一體化”和鄉(xiāng)村教育的混合模式，是農村教育可行的幾種模式。