推行異地高考引發(fā)對(duì)高考移民擔(dān)憂

異地高考推行引發(fā)部分家長(zhǎng)對(duì)高考移民的擔(dān)憂。由于高校在各省投放固定名額，而各地教育質(zhì)量、考試難度、錄取比例均不相同，因此存在像京滬以及西部一些省份等所謂高考低分洼地，每年都會(huì)有一些考生去這些地方參加考試尋求投機(jī)。

對(duì)此，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員談松華稱，從源頭上解決這一問(wèn)題，就必須對(duì)“隨遷子女就地高考”和“高考移民”做出區(qū)分，并從制度本身明確標(biāo)準(zhǔn)，確定非戶籍人口高考針對(duì)的人群。教育專家熊丙奇談及上述兩個(gè)概念時(shí)指出，異地高考面向的人群是“孩子父母一方或者雙方首先在城市工作，孩子跟著過(guò)來(lái)并在這里接受了義務(wù)教育，以及擁有高中學(xué)歷，而不是為了尋求低分洼地在高考前投機(jī)移民過(guò)來(lái)的。”

但也有網(wǎng)友擔(dān)心，即使做出這種區(qū)分也仍舊防范不了高考移民的發(fā)生。如果簡(jiǎn)單的將標(biāo)準(zhǔn)定為“父母在城市工作，孩子接受3年高中教育”，可能會(huì)有父母為讓孩子享受高考特權(quán)而暫時(shí)去京滬等地工作3年。因此，這一舉措反而容易成為產(chǎn)生更多高考移民的漏洞。

因此，在推行異地高考的同時(shí)如何避免高考移民擴(kuò)大成了必須考慮的問(wèn)題。教育部長(zhǎng)袁貴仁日前在新聞發(fā)布會(huì)上也坦言，高考改革是最復(fù)雜、最敏感的一件事，異地高考一方面是有條件的準(zhǔn)入，另一方面在推進(jìn)時(shí)還要謹(jǐn)慎防止高考移民，以免造成新的不公平。

異地高考問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因就在于教育資源分配不均。南開大學(xué)社會(huì)學(xué)家關(guān)信平對(duì)此表示，京津滬等地區(qū)的市民已經(jīng)習(xí)慣享受比外地更加優(yōu)越的高考資源，當(dāng)越來(lái)越多的人要求公平、平等地重新分配資源時(shí)就產(chǎn)生了矛盾。

關(guān)于異地高考問(wèn)題的解決，專家指出，只能一步一步解決，通過(guò)設(shè)定一定的限制條件讓一部分人先享受，此后則要在逐步提高社會(huì)管理水平的前提下穩(wěn)步推進(jìn)。

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