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困惑一　　孩子長大離開后很少與家聯(lián)系

張菲養(yǎng)大的孩子中最大的已有31歲，孩子們成年后都前后離家外出打工，而出去的孩子大都很少再與她聯(lián)系，給她留下無盡牽掛。

為了解孩子們的情況，她往往需要多方打聽，發(fā)現(xiàn)他們在社會上都不太順利。有時打聽到孩子們在外面上當(dāng)受騙、辛苦打工又沒有錢賺，張菲就會難受好多天。偶爾接到孩子們打來的電話，她就會對他們說：“不行就回家吧，家里有飯吃?！钡⒆觽兌际且豢诨亟^。

最讓張菲受到打擊的是1992年的一天，早已出去打工的二女兒回來偷偷帶走了5個十幾歲的弟妹，張菲當(dāng)時瘋了一樣地到處尋找。后來，她聽說出走的一個女孩被別人騙了錢還差點被賣掉，孩子情急之下選擇了自殺，讓張菲心痛至極。

她檢討自己，認(rèn)為過去對孩子管理過松，于是開始對留下來的孩子們進行嚴(yán)格管教，但效果也不明顯，孩子們還是不愛學(xué)習(xí)，總想著盡早出去打工，而對于處于青春期的孩子，她說話的語氣如果重點，他們就會馬上收拾包袱離家出走，這讓張菲感到非常迷茫。

困惑二　　孩子們不愛讀書性格內(nèi)向

張菲很愛她的孩子們，她擔(dān)心孩子們知道自己的身世后會痛苦，所以從來不提及孩子的身世，也不允許他們隨便接觸外面的人，生怕他們受到半點傷害。她常告誡孩子們“社會很復(fù)雜，千萬別上人家的當(dāng)”，她努力想把孩子們保護起來。但同時，過度的保護又讓孩子們過于靦腆，少言寡語，顯得不夠活潑開朗，她擔(dān)心他們將來難以融入社會，“走哥姐們的老路，找不到好工作生活不穩(wěn)定，沒臉回家?！?/p>

張菲把改變孩子們命運的希望寄托在讀書上，但孩子們偏偏大多不愛讀書，一放了學(xué)就喜歡看電視，直到她生氣地拿起棍子要打人，他們才不情愿地拿起書。后來她想出一個辦法：讓孩子中學(xué)習(xí)成績好的芳芳(化名)監(jiān)督輔導(dǎo)弟妹們學(xué)習(xí)，但芳芳性子急，弟妹們不聽話她就會生氣地打他們。后來，芳芳到普寧一中讀書，一周才回家一次，孩子們就基本上沒有了監(jiān)督。

記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，張菲的孩子們在性格上不同程度地表現(xiàn)出膽怯、自卑，但又倔強、占有欲強等弱點，張菲雖然也感到孩子們性格有缺點，卻不知如何與孩子們進行溝通。孩子們有心事也不告訴媽媽，張菲對此理解為“小孩長大了有自己的想法”。張菲的孩子們學(xué)習(xí)用具也比較缺乏。