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訓練師不到百名

因“被需要”而堅守

幸運的是，已有機構意識到這個問題，并且嘗試開創(chuàng)一個全新的模式，為14歲以上自閉癥患兒的“職業(yè)發(fā)展”，尋找一個有益的方向。

廈門愛慧自閉癥培訓中心校長高河金透露，該培訓中心創(chuàng)立的初衷即多為孩子的未來考慮，因為創(chuàng)立者發(fā)現(xiàn)，隨著自閉癥兒童年齡的增長，尤其是進入青春期后，沒有可以接受他們的機構，面臨的問題也會越來越多，而此前注重的知識性的培訓，往往難以轉化為生活所需的技能。因此，他們正嘗試以“結構化”的培訓方式（即為孩子的行為設定固定的步驟，類似于為他們植入一個固定程序），讓孩子們掌握一些簡單的工藝制作技術，未來，他們還將聯(lián)系服裝廠等，為孩子們的實踐提供場所。

不過，一旦進入實施，高河金很快發(fā)現(xiàn)，自己的理念阻礙重重。畢竟，大部分自閉癥孩子家長需要更長的時間接受這樣的現(xiàn)實——自己的孩子一輩子都難以擺脫自閉癥的陰影，無法像正常人一樣生活和工作。

然而，高河金愿意等，等家長走過困惑期，等社會對自閉癥患者未來出路的重要性給予更大的關注。這個從“體制內”走出來的安溪人，曾經在普通小學當過校長，如今把特殊教育學校當成實踐自己教育理想的舞臺。在他手把手的帶領下，雖然只成立2年，愛慧已經有了一個由10多名訓練師組成的穩(wěn)定團隊。