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悠悠易水河畔，刺殺秦王的荊軻與太子丹悲壯送別，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”千古傳頌，燕都遺址至今清晰可辨……

河北易縣是王東平的家鄉(xiāng)。

裹挾于城市化一浪高過(guò)一浪的大潮，那些在留守與流動(dòng)間徘徊的農(nóng)村婦女，是王東平最熟悉的族群，也是她學(xué)術(shù)研究的動(dòng)力和方向。

女孩也一定要把書(shū)讀好

“70后”王東平出生在一個(gè)普通農(nóng)家。盡管家里經(jīng)營(yíng)企業(yè)，但也不是很富裕，拾柴火、挖野菜、干農(nóng)活、為農(nóng)忙的家人做飯，她的童年和普通農(nóng)村孩子沒(méi)什么兩樣。

小時(shí)候常幫父母干些農(nóng)活，有兩次因?yàn)樘哿?，不知不覺(jué)在家睡著了。父母晚上回家后沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她在屋里心急如焚，滿(mǎn)大街去找，甚至懷疑她掉到村里的開(kāi)口井里，虛驚一場(chǎng)。

在王東平的眼里，母親是位非常了不起的農(nóng)村女性，非常有遠(yuǎn)見(jiàn)地支持孩子們讀書(shū)，并不因?yàn)樗桥憾鴧^(qū)別對(duì)待，再苦再累也不遷就她放棄學(xué)業(yè)。

讀初中時(shí)，王東平就讀的重點(diǎn)中學(xué)離家十幾里地，必須住宿。學(xué)校那時(shí)的生活條件和現(xiàn)在無(wú)法同日而語(yǔ)，30多個(gè)同學(xué)住在一間大教室里，睡大通鋪、吃窩頭、喝菜湯，許多同學(xué)忍受不了那份艱苦轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，王東平也開(kāi)始動(dòng)搖了。在一個(gè)周二的下午，她裝病請(qǐng)假回家，哭著告訴父母，再也不肯回學(xué)校上學(xué)了。

沒(méi)想到，平時(shí)非常疼愛(ài)她的父母生氣了，媽媽平生第一次打了她，吼道：“不管別人轉(zhuǎn)學(xué)不轉(zhuǎn)學(xué)，你必須去上學(xué)！”第二天，哥哥用自行車(chē)送她上學(xué)，一路上哥哥講了許多他因沒(méi)有好好學(xué)習(xí)而后悔的話(huà)，不停地叮囑她要好好學(xué)習(xí)，不能像他那樣不上學(xué)，給自己留下遺憾。父母的動(dòng)怒確實(shí)使她意識(shí)到?jīng)]有理由不好好念書(shū)，從那以后，王東平的頭腦里再?zèng)]閃過(guò)放棄學(xué)業(yè)的念頭。

一路求學(xué)的過(guò)程中，王東平吃了許多苦頭，也走了很多彎路。

1993年參加高考時(shí)，因?yàn)樾睦韷毫μ螅瑖?yán)重影響了學(xué)習(xí)效果，最終與心儀的學(xué)校失之交臂，走進(jìn)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，讀的是園藝專(zhuān)業(yè)。1996年畢業(yè)從事文秘工作，王東平非常懷念學(xué)校的環(huán)境和生活。第二年便辭去工作，回到母校準(zhǔn)備報(bào)考研究生。

由于大學(xué)期間她把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在繪畫(huà)和字畫(huà)裝裱等業(yè)余愛(ài)好上，加上專(zhuān)科不要求畢業(yè)前必須通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，她的基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)，考研的過(guò)程很辛苦，既要憑借高中學(xué)到的語(yǔ)法知識(shí)，一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地攻克英語(yǔ)關(guān)，又得一點(diǎn)一點(diǎn)地去啃專(zhuān)業(yè)知識(shí)。最終，功夫不負(fù)有心人，她在堅(jiān)持中考取了碩士研究生。

碩士研究生畢業(yè)后，因成績(jī)優(yōu)異，王東平留校任教，之后成立家庭、生養(yǎng)女兒，日子過(guò)得忙碌而平淡。高校的教學(xué)和科研壓力都很大，后來(lái)她又跨專(zhuān)業(yè)考取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)博士研究生，研究方向是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與政策。

有義務(wù)為農(nóng)村婦女找出路

由于自小生活在農(nóng)村，家里的企業(yè)也以農(nóng)村婦女為主，王東平對(duì)農(nóng)村女性勞動(dòng)力的艱辛和弱勢(shì)處境，有著非常深刻的了解。進(jìn)城后，每次回農(nóng)村看望父母以及調(diào)研中的所見(jiàn)所聞，都激發(fā)她對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的思考。

千禧之年的國(guó)慶節(jié)，王東平回易縣老家探親，一個(gè)臟兮兮的小男孩來(lái)找她的小侄子玩耍?？吹叫∧泻⑴K兮兮的樣子，她問(wèn)母親：“誰(shuí)家的孩子？怎么他媽媽也不給他洗洗衣服？”母親說(shuō)：“別提了，這是個(gè)可憐的孩子，每次看到他我心里都很難受。我現(xiàn)在沒(méi)有精力了，要不我早讓他來(lái)咱家吃住了。”

原來(lái)，小男孩的父母在打工時(shí)相識(shí)，沒(méi)有正式辦理結(jié)婚手續(xù)就有了孩子?？墒牵蟹降募覍?shí)在太窮了，孩子的媽媽在一次外出打工后再也沒(méi)有回來(lái)。為了供養(yǎng)孩子，孩子的爸爸不得不外出打工掙錢(qián)，爺爺奶奶又都去世了，男孩無(wú)人照顧，每天在小吃店吃客人的剩飯剩菜糊口。王東平當(dāng)時(shí)就想，孩子的媽媽出走不歸固然不對(duì)，但如果他的爸爸能在當(dāng)?shù)貟晷╁X(qián)養(yǎng)他或把他帶出去，孩子的生活就會(huì)比現(xiàn)在好。