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張永飛，女，1985年6月出生，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于襄樊學(xué)院，2009年8月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任谷城城關(guān)鎮(zhèn)朱家洲村村主任助理。到村任職以來(lái)，她時(shí)刻牢記自己的責(zé)任與使命，真情投入基層，真心融入群眾，以自己的實(shí)際行動(dòng)展示了大學(xué)生村官的時(shí)代風(fēng)采。

為了盡快完成從大學(xué)生到村官的轉(zhuǎn)變，盡早熟悉村情況，張永飛堅(jiān)持吃住在宿舍，和村的干部群眾共同生活、工作。經(jīng)過(guò)一番深入調(diào)查，她基本上掌握了村級(jí)發(fā)展和管理的各項(xiàng)資料。朱家洲村地處城郊，但外出務(wù)工人員依然占到全村務(wù)工人員的半數(shù)以上，這些外出務(wù)工人員的孩子絕大部分留守在了家里由爺爺奶奶或其她親戚照顧。面對(duì)著這樣的現(xiàn)狀，張永飛陷入了深深的沉思：這樣的監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中有著難以克服的問(wèn)題。由于血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護(hù)者在教養(yǎng)過(guò)程中難免有所顧慮，不敢嚴(yán)格管教，多采用溺愛(ài)的管教方式，較多地給予物質(zhì)、生活上的滿(mǎn)足和過(guò)多的寬容放任，而較少精神、道德上的管束和引導(dǎo)，這樣很容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為，而對(duì)于較為敏感的兒童來(lái)說(shuō)，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺(jué)，從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。

她思索著應(yīng)該做些什么來(lái)幫助這些缺少關(guān)愛(ài)的孩子，在做好村工作的同時(shí)，一有時(shí)間就走街入戶(hù)和孩子們聊天做游戲，很多小朋友們親切地稱(chēng)呼她為“飛姐”。下午放學(xué)后，她又來(lái)到孩子們家中，耐心指導(dǎo)、真誠(chéng)幫助孩子對(duì)課程進(jìn)行復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)完這個(gè)孩子，她又急急忙忙到下一戶(hù)。等回到宿舍，已經(jīng)接近十點(diǎn)了，她還得為明天要輔導(dǎo)的孩子做精心的準(zhǔn)備。深夜了，她宿舍的燈都還亮著。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月以后，張永飛感覺(jué)這樣的效果不是很明顯：一個(gè)中午加一個(gè)晚上最多能輔導(dǎo)十來(lái)個(gè)孩子，還不到全村留守兒童的十分之一，覆蓋面太小，起不到整體提升的效果。她想：能不能創(chuàng)辦一所培訓(xùn)中心，把附近的孩子都召集過(guò)來(lái)集中進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣就能擴(kuò)大覆蓋面，使更多的孩子得到照顧。她毅然做出了一個(gè)決定：辦起一所關(guān)愛(ài)留守兒童的培訓(xùn)中心，來(lái)引導(dǎo)孩子們擺脫由于父母不在身邊引起的孤獨(dú)寂寞，培養(yǎng)孩子們良好的興趣愛(ài)好。經(jīng)過(guò)對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)真考察和了解，聯(lián)合附近的村官，成立了新起點(diǎn)教育培訓(xùn)中心，主要對(duì)留守兒童的文化課程進(jìn)行輔導(dǎo)和興趣愛(ài)好的培訓(xùn)。

創(chuàng)業(yè)之初，最大的問(wèn)題是資金不足，她說(shuō)服自己的父母拿出1萬(wàn)元，又四處借錢(qián)，東拼西湊終于籌夠6萬(wàn)元，購(gòu)置桌椅、租用教室、添置書(shū)籍，于2009年11月正式成立新起點(diǎn)教育培訓(xùn)中心。培訓(xùn)中心的成立受到周?chē)罕姷拇罅g迎，首期就招收學(xué)生50余名，對(duì)于家庭條件困難的學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)減半，條件特別困難的實(shí)行學(xué)費(fèi)全免。

印象極為深刻的一位學(xué)員叫范詩(shī)月，是粉陽(yáng)路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，爸爸媽媽常年在天津打工，還有一弟弟帶在身邊，月月因?yàn)槭桥?，爺爺、奶奶不愿意帶，被寄養(yǎng)在姥姥家里。由于她的父母長(zhǎng)期不在身邊，由姥姥一人照顧，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，再加上缺乏關(guān)心關(guān)愛(ài)，常常被留校、被老師罰，甚至害怕上學(xué)，從來(lái)不愿意與人談話和交流。因?yàn)樗牙验L(zhǎng)期在我校附近擺攤，所以認(rèn)識(shí)了張永飛，并請(qǐng)求張永飛接受她的外孫女，但是孩子不愿意來(lái)新起點(diǎn)上學(xué)，害怕見(jiàn)到陌生人，張永飛得知這一情況后設(shè)法經(jīng)常到月月家中，同她談心聊天，幫助她從一年級(jí)的課程開(kāi)始補(bǔ)起，一點(diǎn)一滴的將拉下的成績(jī)補(bǔ)起來(lái)，從而慢慢樹(shù)立了月月的學(xué)習(xí)信心，性格也變得開(kāi)朗活潑起來(lái)。之后月月答應(yīng)來(lái)新起點(diǎn)上晚班同步輔導(dǎo)課程，從2009年12月份認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在月月已經(jīng)上四年級(jí)了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不讓人擔(dān)心了，因?yàn)樗缫呀?jīng)從班上原來(lái)的倒數(shù)變成正數(shù)了。

由于學(xué)費(fèi)定的較低，再加上免掉了不少困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)，培訓(xùn)中心的收支出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。2010年5月，在交完下個(gè)季度的房租之后，培訓(xùn)中心的資金已所剩無(wú)幾。在這樣下去培訓(xùn)中心肯定會(huì)關(guān)門(mén)，留守兒童們將失去一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，又會(huì)回到以前那種單一的輔導(dǎo)模式。經(jīng)過(guò)一番市場(chǎng)調(diào)查，張永飛認(rèn)為培訓(xùn)中心一方面可以為留守兒童提供優(yōu)質(zhì)廉價(jià)的教育資源，另一方面可以面向城區(qū)吸收城里的孩子。這樣，既能保證培訓(xùn)中心的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，又能保證繼續(xù)輔導(dǎo)留守孩子們。于是她聯(lián)合附近的大學(xué)生村官發(fā)揮各自的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，在谷城縣委組織部、團(tuán)縣委及縣婦聯(lián)的大力支持和幫助下，在文化課程的基礎(chǔ)上設(shè)置了美術(shù)、書(shū)法、魔術(shù)表演等興趣班，吸引了不少城里的孩子，有效地緩解了培訓(xùn)中心收入問(wèn)題。

同時(shí)，積極為留守兒童搭建平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)聯(lián)誼、舉辦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)她們開(kāi)闊視野、積極主動(dòng)地與人交流溝通，提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了良好的興趣愛(ài)好。

現(xiàn)在培訓(xùn)中心的發(fā)展勢(shì)頭良好，但在接下來(lái)的日子里，還有很長(zhǎng)的路要走，所以這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。她愿意扎根基層，認(rèn)真地做事，讓更多的人受益，盡可能多的貢獻(xiàn)自己的力量。雖然在這一路上的經(jīng)濟(jì)收益不多，但是張永飛說(shuō)：“這個(gè)事業(yè)和這份愛(ài)心得以表達(dá)是她這輩子最大的幸福！因?yàn)橛袗?ài)在心中！”