母親曾因她抬不起頭
雙手無法自如控制,走路要靠在墻上一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng),說話要使上很大的力氣才能發(fā)出幾個(gè)簡單的音。這是曉琳每一天都要面臨的困境。即便如此,曉琳并不回避生活,直面屬于自己的人生。
“我是個(gè)殘疾女孩,從小就知道自己與別的孩子不同,我不能獨(dú)立行走,講話含糊不清,沒有朋友跟我玩,我是個(gè)孤獨(dú)的孩子,但上天剝奪了我的自由,卻賜給我一顆聰慧的大腦,讓我擁有一份熱愛的文字工作,可以用文字去書寫美妙人生,每一天都是充實(shí)和滿足的。”曉琳說。
25年前,曉琳來到了這個(gè)世界,母親難產(chǎn)使她留下了嚴(yán)重的后遺癥。
從此,父母帶著她踏上了漫漫求醫(yī)路,“看病”、“治療”……曉琳的童年一直被這些詞語所包圍。輾轉(zhuǎn)全國各地治療,花光了家中所有積蓄,付出了艱辛和努力,但醫(yī)學(xué)的奇跡始終沒有出現(xiàn)。
“到北京武警醫(yī)院治療時(shí),曉琳的頭發(fā)全部被剃光了,那么小的孩子從頭到腳扎滿了針……”回想起帶著曉琳四處奔波治病的艱辛,母親田鳳的眼圈紅了:“這孩子很不容易?!逼鋵?shí)做母親的又何嘗容易?田鳳說,她也曾抬不起頭,想不開:孩子如果一輩子都這樣,等父母老了,誰來照顧曉琳?她甚至想過要抱著曉琳去跳海。
生活的希望總會(huì)透出一絲光亮。曉琳9歲在西至泊村入學(xué),雖然無法和別的同學(xué)進(jìn)行正常的語言交流,也無法動(dòng)手寫字,但“腦子好使”,好像比一般孩子都要聰明。讀小學(xué)時(shí),曉琳對老師講的所有內(nèi)容,幾乎都能銘記于心,無論數(shù)學(xué)題還是古詩詞,只要老師教一遍她就能記住。只是因?yàn)槭植宦犑箚荆挚偸菍懙闷吲ぐ送帷?/p>
剛上學(xué)時(shí),一些同學(xué)會(huì)好奇地圍著她看,起初曉琳并不生氣。后來被圍觀多了,她才覺得自尊心有些受損。曉琳個(gè)性中有倔強(qiáng)的一面,她上學(xué)時(shí),堅(jiān)持不在學(xué)校上廁所,因?yàn)椴幌虢o別人帶來麻煩?!爸灰易约耗茏龊玫氖虑?,就不去麻煩父母跟家人,雖然做起來會(huì)比別人慢許多,可我依然要親自去完成?!?/p>
由于身體殘疾和家庭經(jīng)濟(jì)困難,2003年小學(xué)畢業(yè)之后,曉琳輟學(xué)回家。
那時(shí),父母為了生活奔波忙碌,只能把曉琳一人擱在家里,每天陪伴她的只有電視、書和一條寵物狗。為了忘記生活中的不開心,本就喜歡文學(xué)的她沉浸到了小說中,把爸爸的書翻出來看了一本又一本。
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