“第一,要提前給孩子‘打預(yù)防針’,當(dāng)決定孕育第二個(gè)孩子的時(shí)候,父母就要與大孩溝通,讓他感受到被尊重,對(duì)老二充滿愛心和期待。第二,要堅(jiān)定表達(dá)對(duì)老大的愛,父母要真心地向老大表達(dá)愛,這份愛不會(huì)因?yàn)槔隙某錾鴾p少。第三,要賦予老大責(zé)任,父母可以對(duì)老大說,你永遠(yuǎn)是家中老大,弟(妹)會(huì)尊重你。二孩家庭,兩個(gè)孩子會(huì)相互模仿、相互影響,特別是老二,除了模仿父母之外,模仿最多的就是老大的行為,所以要積極引導(dǎo)老大樹立榜樣的力量。第四,爸媽的愛要適當(dāng)分配,小寶寶可能更需要照顧,但請(qǐng)記住一定不能忽略老大的情緒和情感需求。兩個(gè)孩子如何相處,關(guān)鍵看家長(zhǎng)如何引導(dǎo),家長(zhǎng)公平對(duì)待兩個(gè)孩子,不要給老大造成情緒的喪失感。第五,一定不能比較,心理學(xué)里有一個(gè)非常有趣的研究——不一樣的人進(jìn)行比較,對(duì)孩子的傷害非常大,還會(huì)令他討厭對(duì)方?!壁w剛說。 學(xué)校:并未發(fā)生井噴式教育問題 相對(duì)于家庭教育的不夠從容,在不少學(xué)校,為了迎接二孩時(shí)代到來而進(jìn)行的軟件儲(chǔ)備還是不少的。 北京市黑芝麻胡同小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶校長(zhǎng)吳健告訴記者,現(xiàn)在“學(xué)校已經(jīng)迎來了政策后的第一批二孩入學(xué)。更多的學(xué)生家里有了二孩或者二孩的計(jì)劃。據(jù)我們觀察,從孩子的表現(xiàn)看,大部分都期待弟弟妹妹的到來,他們?cè)诶L畫中留給弟弟妹妹位置,在作文里會(huì)寫下自己的愛”。 吳健認(rèn)為,從雙獨(dú)二孩政策到全面放開二孩政策,由于政策安排科學(xué)合理、漸近式施行,所以在小學(xué)的教育中,并沒有形成“井噴式”的教育現(xiàn)象和教育問題。“第一個(gè)孩子的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)和老師間的溝通更為順暢。老師發(fā)現(xiàn)孩子來自于家庭的情緒變化,也及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)校開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校,溝通教育理念,增長(zhǎng)家長(zhǎng)的教育技巧,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生教育活動(dòng)。營(yíng)造家校共贏的氛圍?!眳墙≌f。 南昌師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)易艷丹告訴記者,他們的經(jīng)驗(yàn)是兩個(gè)關(guān)鍵詞:“成長(zhǎng)鏈”和“朋友圈”。 |