2006年以來，財政部、教育部開始執(zhí)行、完善中等職業(yè)教育貧困家庭學(xué)生資助政策，建立貧困家庭學(xué)生助學(xué)金制度、學(xué)費減免制度、助學(xué)貸款或延期支付學(xué)費制度。目前，我國中等職業(yè)教育已初步建立了以國家助學(xué)金為主，輔之以學(xué)生頂崗實習(xí)、半工半讀，校內(nèi)獎學(xué)金，學(xué)校減免學(xué)費的資助體系，受到資助的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生達(dá)1600萬人，占在校生總數(shù)的90%。
我國正在逐步實行中等職業(yè)教育免費，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，從2009年秋季學(xué)期起，中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生享受免費教育。
為適應(yīng)走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求，國家確定了以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育政策，大力推行“工學(xué)結(jié)合”，加強(qiáng)職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)和用人單位的合作，加快培養(yǎng)大批急需技能型人才特別是高技能人才，廣泛開展面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、下崗失業(yè)人員和在職職工的教育和培訓(xùn)。
以服務(wù)為宗旨的職業(yè)教育在擴(kuò)大就業(yè)、改善民生中彰顯價值，贏得了社會的尊重。“要致富，學(xué)技術(shù)”，“讀完初中上職中，打工致富一路通”，樸實的話語道出了人民群眾的切身感受。
教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，是構(gòu)筑和諧社會的基石。 “十一五”期間，促進(jìn)教育公平成為國家的基本教育政策，教育均衡發(fā)展邁出重大步伐。
|
|